张村小学五年级数学学科导学案.doc

张村小学五年级数学学科导学案
课题
分数的基本性质
课型
新授课
单位
张村小学
主备人
张艳丽

学习目标

1. 使同学们掌握并理解分数的基本性质，会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。
2. 经历分数的基本性质的探究过程。
3. 体验合作探究的乐趣。
学习流程：
一、 复习旧知
1.填空。 12÷3＝﹙ ﹚ ﹙12×10﹚÷﹙3×10﹚＝﹙ ﹚ ﹙12÷3﹚÷﹙3÷3﹚＝﹙ ﹚
利用什么知识填空的？
2.计算。 3÷4＝﹙ ﹚ 12÷17＝﹙ ﹚
利用什么知识计算的？
二、 实践探究。
1. 动手操作。
老师给你们每人发了一张正方形纸，先比一比，看看它们的大小怎样？
分工合作，每组3名同学分别利用对折、涂色的方法表示出二分之一、四分之二、八分之四。
2. 仔细观察。
你发现了什么？这三个分数有什么关系吗？用式子表示出来。
3.寻找规律。
它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？（可以小组讨论）
4.总结性质。
根据上面的例子，可以得出什么规律？( 哪几个词比较重要)
5.联系旧知，解释新知。
根据分数与除法的关系，以及整数除法中商的变化规律，你能说明分数的基本性质吗？（在小组内说一说，选代表全班汇报）
三、 实战练习 闯关随我来，红星等你摘
1.例2：把和化成分母是12而大小不变的分数。
说一说你解题的根据和解题思路。
2.课本76页“做一做”第2题。
3.把下列分数改写成分子是1的分数。

4.说数游戏。
两人一组，由一人先说一个分数，另一人回答一个相等的分数，然后交换顺序。
四、生活应用。
1. 我们班的同学参加了舞蹈小组，的同学参加了书法小组，哪个小组的人数多？
2.这堂课我们做了10分钟的练习，大家合作讨论的时间占这堂课的，哪个时间长一些？
3.练习十四第9题。
五、拓展延伸。
如何比较与的大小呢？