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八上语文单元练习 一、积累运用。（22分）1、下列划横线字的注音，全部正确的一组是：（ ）A逶迤（wi） 愠怒（wn） 蹊跷（qio） 交卸（y）B蹒跚（sn） 颓唐（tu） 黯淡（n） 褴褛（l）C呜咽（y） 狼藉（j） 差使（ch） 广袤（mo）D蜷曲（qun） 挟持（xi） 女红（gng） 泥泞（nng）2、下列词语中有错别字的一项是： （ ）A. 攀谈 澎湃 情郁于中 触目伤怀B. 踏访 宛转 大显身手 故弄玄虚 C. 惊惶 端祥 无精打彩 辗转反策D. 泛舟 琐屑 失魂落魄 风烛残年 - 3、下列各句中，有语病的一项是： （ ）A红光大桥的开通，有助于解决柳江大桥的交通拥堵问题。B世界月球大会上，有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。C柳州园博园目前是广西植物种类最多的综合性公园。D各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止安全事故不再发生。4、下列句子中分别填上最恰当的一组词语是： （ ）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，象春蚕在 桑叶，象野马在平原上 ，象山泉在 ，象波涛在 。不知什么时候又睡着了。（老山界）A. 咀嚼 奔驰 呜咽 澎湃 B. 咀嚼 奔驰 澎湃 呜咽C. 奔驰 澎湃 咀嚼 呜咽 D. 奔驰 呜咽 澎湃 咀嚼 5、下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是：（ ）A叙事散文背影，截取事物状态中最鲜明的片段父亲的背影，抒发了浓浓的父子深情。B唐朝文学家刘义庆的世说新语伤逝是记载魏晋时期人物言谈轶事的笔记小说，其中许多故事已成为成语，如望梅止渴、口若悬河等。C最后一课是法国作家都德写的一篇著名的小说，文章以“我”的见闻感受为线索，谱写了一曲悲壮昂扬的爱国主义颂歌。D七律 长征是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了红军的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。6、根据要求抄写或默写：（共12分）（1）把“红军不怕远征难，万水千山只等闲”工整地抄写在下面的格子。（2分），下列每格1分，共10分（2）海内存知己， 。（王勃送杜少府之任蜀川）（3）僵卧孤村不自哀， 。（陆游十一月四日风雨大作）（5）人生自古谁无死， 。（文天祥过零丁洋）（6） ，城春草木深。（杜甫春望）（7）烟 ，夜 。商 ，隔 。（杜牧泊秦淮）（8）杜甫春望中极言家书难得，表达战乱中人思念亲人的诗句是： ， 。二、语文实践。（每题2分，共6分） 我校第十届校运动会刚刚落下帷幕，运动会上的精彩瞬间你应该记忆犹新吧，那我们以语文的视角来重温它。（1）我为班级策划。当我班走过主席台，我们应该喊出响亮的口号来展现班级精神面貌，我设计的口号是：（要求：如用班名请用“107班”，简明、振奋人心）设计的口号是： （2）我为运动员祝福。 当我班小明同学在100米短跑决赛中获得冠军时，你激动地走上去对他说：“ ”（3）我为学校清洁尽责。在运动会上也有不和谐的画面，有的同学随地扔垃圾，讲粗口话，不文明的加油声等，这时你正好看到小明乱扔了一个矿泉水瓶，你是如何委婉地对他进行劝说呢？ 三、 阅读理解。（42分） （一）晏子使楚（共16分）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”1 给下列加点的词解释意思。（4分）晏子将使楚 （ ） 今方来，吾欲辱之，（ ）王曰，何坐？（ ） 齐人固善盗乎？（ ）2、下列句子中有通假字的一项是：（ ）（2分）A楚王赐晏子酒 B. 圣人非所与熙也 C便索舆来奔丧 D. 因恸绝良久3、下面句子划分节奏正确的一项是：（ ）（2分）A.其实/味/不同 B.其/实味不/同C.其/实味/不同 D.其实/味不/同4、翻译下列句子。（4分）（9）得无楚之水土使民善盗耶？ （10）圣人非所熙也，寡人反取病焉。 5、课文的人物性格刻画鲜明，寥寥数语，就把人写活了，请用一个词概括晏子的性格特点。晏子： 。（2分） 6、面对楚王的侮辱，晏子从容以对，以“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”设喻，使楚王十分尴尬，其实“橘”指的是： 国人，“枳”指的是： 国人。（2分） (二)我的母亲选段，完成712题。（共14分）我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。7、请用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分） 8、“清算”的意思是“彻底地计算”从 选文中“父亲要“清算”我平日的功课。”这句话中你理解到什么？（2分） 9、选文中的母亲见着“我”挨打，为什么一边饮泣吞声，一边还要说“打得好”呢？（2分） 10、选文中划横线的句子用怎样的修辞手法？这手法的作用是？（3分）修辞手法是： 作用是： 11、选文中“母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。”这句话用了那种描写方法？其作用是？（3分）描写方法： ，作用： 12、选文题目是我的母亲，但这段却用大量篇幅写父亲的严厉，是否离题了？为什么？（2分） （三）囚 蚁（共12分）童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人，连蚂蚁也不例外。在歌里唱过“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工”，所以我对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战大约是五岁的时候，有一天我和妹妹忽发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢?像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。这件事情并不复杂。找一个有盖的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见第二天早晨起来，第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了。我和妹妹很是伤心了一阵，想了半天，得出结论：是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的。原因既已找到，新的办法便随之而来。我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴壳上扎出一些小洞眼透气。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷！蚂蚁要冻死的!”对，想办法吧。在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来：从保暖用的草饭窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新窝了。我和妹妹又抓来一些蚂蚁并放进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了，但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声。这些窸窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我曾经有过不少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀然而我们的试验还是没有成功。不到两天，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。13、童年的“我”产生喂养蚂蚁的奇想的原因是什么？（2分） 14、文中写了哪几次“囚蚁”的经历？请用简洁的语言概括。（4分） 15、请认真阅读最后一段，说说我从失败的试验中终于明白了什么道理。（3分） 16、从文中我们可以看出作者童年时是个怎样的孩子？结合文章简要分析。（3分） 6