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不 同 身 份 有 不 同 责 任

教 学 设 计

崇明中学 单春伟

课题：不同身份有不同责任
单位：崇明中学
授课教师：单春伟
授课班级：句容市第二中学 初二（1）
一、 教材与学情分析：
（一） 教材分析
1、 教材地位、作用
本节课是江苏人民出版社八年级思想品德第三单元“学会负责” 中第8课“有肩就得挑担子”的第二框题。本节内容是对责任意识的进一步深化，它主要包括：每个人都担当一定的社会角色，社会角色不同责任不同，责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求三个方面的内容。通过本课的学习可以加强对学生的责任意识和负责任的教育，有助于学生心理及其他非智力因素的健康发展。因此，本节内容具有承上启下的作用，既是对前面知识的进一步深化，又为下面知识的学习做了充分准备，同时也为学生今后的成长奠定了一定的基础。
2、 学情分析
八年级的学生对自己的社会身份已经有所体会，但对在复杂社会关系中的多种社会身份还不了解，对应承担的多种社会责任也缺乏全面的认识和相应的情感。因此需要教师创设一定的学习情境，并适当引导来帮助学生理解、掌握、运用知识。
二、 教学目标
1、（1）情感态度与价值观目标：
① 社会需要人们一起来维护，每个人都承担起属于自己的责任，社会才会变得更加美好，培养热爱社会的情感；通过学习明白每个人都有不同的社会角色，不同的社会角色都要承担相应的社会责任，帮助学生树立责任意识；尊重履行社会责任的人，远离不承担责任的人，形成爱憎分明的社会责任感。
② 确立完美人格必须承担相应社会角色的责任意识，做一个有益于他人，有益于社会的人。
（2） 知识目标：
懂得社会自身的维系和发展离不开个人承担的责任，不同的职业和社会角色具有不同的责任，责任来自于社会道德、习惯和法律的要求。
②理解责任是一个人道德修养的重要组成部分。
（3）能力目标：
①学会承担责任，全面提高自身素质。
②树立角色与责任同在的意识。
③培养认识责任的复杂性、多样性和客观性的能力。
三、 教学重难点
（1）重点：社会角色不同，责任不同。
因为只有在了解社会身份和明确身份的多重性的基础上，才能更好的去履行自己不同的社会责任。通过举例，让学生直观的理解社会角色不同，责任不同，从而突出重点。
（2）难点：责任来源于社会道德，习俗和法律。
因为学生没有学习“以德治国”、“依法治国”的相关理论，缺少理性认识，所以在理解和运用上八年级的学生就无法正确把握。因此，应通过列举身边的事例，摆事实来加深学生的理解，从而突破难点。
四、 教学过程
1、 直接导入新课：
大家好，很高兴有这次机会能和我们初二（1）班同学来共同学习和交流第八课第二框题--------不同身份有不同责任的内容。现在我们开始上课。
2、 讲授新课：
（一） 每个人都担当一定的社会角色
师：2014年11月5日--11日，我国北京的雁西湖成为世界的焦点，因为在这里，我国承办了一次非常重要的国际性会议。同学们知道是什么会议吗？
生：应该是APEC会议吧
师：完全正确，是APEC会议。我们简单地了解一下APEC会议的相关内容
课件展示2014年APRC会议的相关图片
师：为了确保APEC会议取得圆满成功，我国政府为此做了大量的准备工作。
活动一：
小组讨论：为保证APEC会议取得圆满成功，哪些人为此承担了责任？他们分别承担了什么责任？（3-5分钟）
学生代表发言
身份 责任
领导 决策指挥
安保人员 确保各国首脑的安全
工作人员 确保各项工作有序展开
服装设计师 设计适合与会参加者的服饰
演职人员 为与会者送上文化盛宴
厨师 烹饪出可口的国宴
通过对APEC会议的准备工作的分析，我们从中可以得出什么结论呢？
得出结论：每个人都担当一定的社会角色
（二） 社会角色不同责任不同
1、不同的角色意味着不同的责任
大家想想，为了一次会议，有这么多人为此付出努力，承担起责任。我们回想一下我们今天生活在这个社会里，其实我们都在享受着幸福的生活，是因为有很多人为我们承担起了责任，为我们尽心尽职。那么想一想都有哪些人为我们承担责任呢？（小组讨论）
父母 、 老师、 医生、
农民、清洁工、建筑工人、交警、警察、、、、、
师：通过刚才的分析，我们知道了为了我们能幸福的生活，有这么的人为此付出努力并承担了很多责任，所以我们要在日常的生活中要学会尊重、感恩他们。
得出结论：
在生活中，不同的角色意味着不同的责任，不同的职业选择也意味着不同的责任；
2、一个人可以同时具有多种身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任
责任与角色同在。在社会的舞台上，每个人是不是只扮演着一个角色呢？
学生说一说：
我除了教师这个身份，有没有其他身份或角色呢？
（提示：在家里，在学校，在社会、、)
角色 责任
父母的女儿 赡养父母
在家里 孩子的母亲 抚养教育
丈夫的妻子 关心家人
学校的职员 努力工作
在学校
学生的老师 教育管理
在社会 国家的公民 遵纪守法
热爱祖国
师：大家分析的很好，从刚才的分析中说明了什么？
得出结论：一个人可以同时具有多种身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任。
（三）责任来自于社会道德、习惯及法律的要求
展示两幅图：教师和警察
引导学生分析教师的责任是：教书育人，警察的责任是维持社会治安
问：老师和警察的责任为什么是不同的？
师：你知道责任的来源有哪些吗？
指导学生结合教材94页内容回答
师：责任来自社会道德、习俗和法律等方面的要求，具体包括对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则
社会道德要求我们具有职业道德、社会公德、家庭美德。符合道德的要求就要承担相应的责任如：工作敬业、尊老爱幼、待人友善、乐于助人；法律要求我们遵纪守法，履行法定义务。符合法律的要求就要承担相应的责任如：保守国家秘密、维护民族团结、依法服兵役、依法纳税等。有些既是道德的要求也是法律的要求如：做人要诚信、保护环境、减少噪音、节约资源。
（四）我和责任
作为一名中学生，其实也身兼多重身份，请根据自己的社会角色，绘制自己的责任图。
我是父母的子女，应承担的责任： 孝敬父母 ；
我是一名中学生，应承担的责任： 认真学习、学会做人 ； 我是中华人民共和国的一位公民，应承担的责任： 遵纪守法、热爱祖国 ；
我是一个社区的居民，应承担的责任和睦相处、关心别人 ；
师： 同学们对于你所扮演的不同的社会身份，自己有没有哪些做得比较好的？哪些做得不好？ 做得好的我们应该继续保持，有些做得不理想的我们要及时改正并勇敢地承担相应的责任。
师：同学们，试想一下，在我们生活的社会中，有人不能很好地承担起自己相应的责任，结果会是怎样的呢？
下面我们看一段视频，看完后，你就知道这样做的后果是怎样的。
播放“小悦悦”被两辆车碾压的视频
追问：大家看完视频后，你的心疼了吗？我想大家和我的心情是一样的：都非常沉重
师：当人们忘记了自己的身份的时候，自然而然就忘记了责任；当人们只想到自己的时候，就会抛弃责任；当人们精神麻木，无视周围的环境和身边所发生的事情的时候，他的心中不会有责任。
让我们欣慰的是：在我们的社会生活中还存在这样一些人，他们在自己的岗位上兢兢业业，尽心尽职。
接下来让我们一起来认识他们：
最美妈妈----吴鞠萍的感人事迹 最美司机----吴斌的事迹
最美老师----张丽莉的事迹
正是因为我们的社会有了像他们一样的勇于承担责任的好人，我们的生活才如此幸福，使我们的社会更加和谐。
你打算如何负起你的社会责任？
作为子女的我,我将 …… 孝敬父母，做力所能及的家务
作为学生的我……尊敬老师，遵守纪律，完成学习任务
作为好朋友的我,……诚实守信，理解体谅，帮助关心
当我做值日时,……积极肯干，勇挑重担，做好属于自己的保洁工作
当我在马路上行走时……文明礼貌，遵守交通规则
当我碰到陌生人向我问路、、、态度友好，主动热情
课堂小结：
一、 不同身份有不同责任
（一）每个人都担当一定的社会角色
（二）社会角色不同责任不同
（三）责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求
教师寄语：
我们每个人都生活在社会中， 每个人都担当着一定的社会角色，源于社会道德、习俗和法律方面的要求总是要承担着不同的社会责任。希望今天的学习让你们更加明确自己的角色，更好地承担起对自己、对家庭、对社会的责任。
板书设计：
一、不同身份有不同责任
（一）每个人都担当一定的社会角色
（二）社会角色不同责任不同
（三）责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求