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新课程背景下如何选用习题

新课标不是淡化习题教学，而是对物理习题的选和用提出了更高的要求，下面我们来探讨一下怎样选择好的习题。
（一）怎样选择好的习题
1.在教材中选择既能适合自己学生又能符合新课标要求的题目
教材中的题目是经过精心设计编写出来的，我们在教学过程中要善于挖掘教材中习题的教育功能，尽量发挥每道题的作用，同时注意把自己所教学生的实际认知水平，做一个较中肯的评估，根据学生的已有认知水平来选择习题，来挖掘习题的深度和广度。
2.在高考题中选择用于深化、活化物理知识的题目
高考题是经过千锤百炼而出炉的，这是一个丰富的资源库。我们在新课程教学中可以挑选一些用于深化活化物理知识的题目。下面我们来看一些近年的优秀的高考题。
（二）怎样进行习题设计
好的习题的确蕴含着丰富的教育功能，对培养学生的学习兴趣、提高学生的科学素养，以及培养他们正确的人生观价值观都有很重要的教育意义。但目前教辅材料中好的习题不多，所以我们在教学实践中还是要设计一些题目辅助教学。下面我们来探讨一些习题设计的心得。
1.设计习题时要立足基本概念规律，联系生活实际
物理研究的问题，很大一部分来源于生活，具有丰富的实践内容。但在教学过程中，学生面对的问题实际上已经是经过简化处理过的问题，而不是面对真实的问题原型，因而大多数学生缺少对实际问题进行抽象概括等能力的训练。正因为这样，我们在课堂上可以在适当的时候引入生活中的问题原型使学生的建模能力得到训练，也能使学生感到物理问题就在身边。
2.设计习题需要关注新闻报道，注意科技发展的最新成果
设计习题需要关注新闻报道，注意科技发展的最新动态。这类题型通过从电视、报纸、网络中搜集到相关的详细内容后，进行提炼、加工，然后与高中物理的主干知识建立联系，从不同角度、不同层面设计问题。请看这段报道：
3.设计与STS相关的习题，引导学生从实际问题出发进行研究学习。
科学、技术、社会的研究简称为STS研究。其目的是要改变科学和技术分离科学、技术和社会脱节的状态，使科学、技术更好地造福于人类。物理教育中的STS主要是要学生关注物理科学与技术的关系，关注物理科学与社会的关系，即用尝到的物理知识来认识、解释、分析和解决科学技术及社会生活中的重大问题。