三年级《老师你好》教学设计.doc

三年级《老师你好》教学设计
老师你好
教学目标：
　1．在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。
2．能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。
3．能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。
教学重点难点： 学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。
教学准备： 录音机
教学过程：
第一课时
入学教育
师生相互介绍认识
音乐课堂常规训练，
起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －||
师生问好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －||
坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－||
节奏训练， 碰铃和三角铁：× － － － × － ×－ 响板：× ×× × × ×× × ×× × 手铃：× × × × × × × － 沙锤：× ×× ×× × × ×× × ×
第二课时
一、听赏歌曲《走过老师的窗前》
1．边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。
2．“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。
3．聆听歌曲并回答问题
（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。（2） 欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪 歌曲的情绪和速度是怎样的？
（3） 引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。”
（4） 欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。
（5） 在老师带领下跟着乐曲小声地唱。
二、听赏歌曲并参与表现 能用什么体态动作参与歌曲的表现
三、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺 第三课时
一、学习歌曲《老师最理解我》
1．聆听歌曲
2．练习伴奏
（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。
３．（１）分四个大组讨论交流。 （２）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。
４．学唱歌曲
（1）有感情地朗读歌词
（2）听录音轻声跟唱一次歌词。
（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。
（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。
５．随琴演唱歌曲
二、歌曲表演 用歌声表现歌曲欢快的情绪
加入打击乐器伴奏表现歌曲。
三、尝试填词
四、小结