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随文识字的教学教学流程.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5491112 上传时间:2024-11-11 格式:DOC 页数:2 大小:23.01KB
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资源描述

1、随文识字的教学流程1、初读课文,读准字音,读通句子,初步感知课文大意(1)学生自主借助拼音自读课文,读准字音,读通句子,读熟课文(2)学生小组合作读课文,互相纠正读错的字音(3)教师重点指导易读错的字和难读的语句,比如翘舌音、多音字、同音字,突出生字的读音,读准语句的停顿,加深印象。(4)小组合作展示读课文,其他小组学生认真听后评议。这个教学环节的显性是读准字音,阴性目标是初步感知生字的字形和课文内容,为下一步的教学奠定基础。2、讲读课文,理解字义、词义,做到字不离词,词不离句,把字、词、义的理解放在具体的语言环境中进行,巩固字音进一步感知字形(1)朗读课文,再次感知课文的内容,(2)结合文意

2、理解字词的意思。(3)读出字词所在句子应有的情感、气势,活化语言.(4)学生通读课文,读出课文整体的情感、气势,把生字词置于具体的语言环境中深刻感受,深入理解。这一环节的显性目标是理解字义、词义。隐形目标是了解课文内容,巩固字音,进一步感知字形。3、结合文意点示汉字的规律,突出难点字形的特点,结合写字掌握并记住字形,不平均用力。(1)出示生字卡片,或幻灯片,抽读生字。(可先带拼音,后去掉拼音打乱顺序读)。强化生字的读音训练。(2)从整体上分析字形结构,点示易错笔顺、笔画。(3)写字训练指导。交待间架结构及比例,做好示范(最好在投影仪下用硬笔范写),对难点部分的指导一定要到位。(4)学生写字。老师巡视指导,共性问题,要引导学生评议,找出病因,提高鉴赏能力。个性问题个别指导,面向全体学生,全面提高教学质量。这一环节的显性目标是字形的书写,阴性目标是进一步巩固生字的音和义。4、创设语境,巩固运用,拓展延伸。这一环节的显性目标是运用生字词,隐形目标是拓展阅读,丰富积累。一些表示日常生活的事物和形态的名词、形容词时,可以密切联系学生的生活经验,不一定结合具体的语境。因字词而异,不拘一格。

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