上帝的权利教学设计.doc

第八课第一框 我们享有“上帝”的权利 镇江实验初中 徐科慧一、教学目标1、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。2、能力目标：通过教学，培养学生理论联系实际、运用所学知识分析解决问题的能力。并能够运用关于消费者的基本权利的知识来指导实际消费。3、情感、态度、价值观：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。二、重点难点1、重点：消费者依法享有的权利。2、难点：增强保护消费者权益的意识和能力三、教学准备:多媒体网络教学、网页制作四、教学过程1、个性化导入2、新课（1）谁是上帝？提问：你知道一件商品（牛奶）它到我们消费者手上需要经过哪些步骤吗？（学生说说），从这个过程中，你认为消费者充当了什么角色？，教师解释：为什么是上帝。（2）生活在线：上帝的眼泪（视频：“天亮了”音乐及故事背景介绍），在这种情感背景下，让学生做调查问卷：在日常生活中，你们有没有遇到因为消费所带来的尴尬？提问：为什么上帝容易受到伤害？（讨论）（3）探究平台 ：A.谁来保护上帝？（3.15，组织，标志，09年主题）利用网络搜交流 B. 学生填写电子白板消法名称及相关的消费者权利 C.（小栏目）消费警示用事例来让学生填写消费者相关的权利 借我一双慧眼关于一次野蛮购物的经历，让学生找出侵权的地方，并用电子白板技术演示 我当专家用消法的有关权利来揭破经营者的违法行为 D 我是上帝我怕谁视频如此买菜，学生讨论：如何做一个文明的消费者 （4）拓展天地：（你说我说）：看一则短消息，发表自己的看法（讨论，或者用回帖的方式进行）教师用一副对联概括（5）小结巩固：用拍手歌明明白白消费结束。 五、课堂检测 (一)明辨是非1、消费，既包括物质上的消费，也包括精神上的消费 （ ）2、顾客是“上帝”，所以在经营者与消费者的关系中，消费者总是不吃亏的。（ ）（二）最佳选择1、最终决定商品及服务能否被认可的是( )A.生产厂商的设计者 B.社会上的消费者 C.经营的决策者2、某煤气公司要求煤气用户申请安装煤气管道时,必须购买该公司生产的炉灶,否则不予开栓.该煤气公司的做法侵犯了消费者的( )A. 知情权 B.安全权 C.自主选择权3、小李去商店购买电子辞典,他要求营业员提供商品的产地、说明书、检验合格证等资料，这说明小李在很好地行使消费者的（ ）A.获得教育权 B.知情权 C.监督权4、小王从商店买回一件西服，回家后发现西服领子颜色有多处褪色，就去商场要求调换，但商场以“商品售出，概不退换”为由拒绝。商场的做法侵犯了消费者的（ ）A.自主选择权 B.真情知悉权 C.依法求偿权5、你在商场购物时，正确的做法是（ ）请售货员介绍产品的使用方法 对几种不同品牌的产品进行比较鉴别向售货员索要购物发票对售货员颐指气使A. B. C.