第一次抱母亲(教学设计).doc

《第一次抱母亲》第二课时
复习导入
（背景乐播放《母亲》）
同学们，歌颂母亲一直是千百年以来传诵不衰的主题，今天我们就继续来学习歌颂母亲的文章《第一次抱母亲》。
齐读课题：第一次抱母亲。这可是作者第一次抱母亲啊，你能读得更深情些吗？
二、精读感悟
（一）学习第一段（“我”为什么抱母亲呢？你能找出原因吗？请读第一自然段，找出答案。）
1、自读第一自然段，在书上划出表示我抱母亲原因的句子。
2、注意到“赶紧”这个词语了吗？读出它的意思来。
　* 我为什么要“赶紧”说？从中你知道了什么？
　* 是啊，我“赶紧说”，要是不赶快，可能病中的母亲就要自己下床了。这里的动作不仅是速度快，更表达我不想让病中的母亲吃力地起床，和对母亲的体贴。
　* “妈”喊响一点，表达一种急切，“你别动，我来抱你。”表示动作的词语刻意注意地用声音表达它的意思，就可以读得更进入角色。
师：连用两个“没想到”，表现出什么？
（第一个“没想到”说明我对母亲的关心不够，都不知道母亲有多重，第二个“没想到”表示出一种惊讶，我真的不知道母亲那么轻。）
3、看到我这样抱母亲，护士责怪起我来了，个别读一读护士说的两句话。评一评，有没有表达责怪的意思？再读一读。
4、母亲的话应该怎么读呢？个别读，说说为什么这样读？（母亲病得很厉害，翻身下床都不行，都很吃力，说话还有力气吗？）
5、分角色（母亲，我，护士）读第一段。
（二）学习第二段
　1、出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。
　2、从“竟然”这个词语中你读出了什么意思？（出乎意料，责怪自己对母亲太不关心了，难过）
我心中的母亲有多重？（一百多斤）实际上母亲有多重？（最重的时候才89斤）
　3、师：那么，我真的不关心母亲吗？
（如果真的不关心母亲，我就不会和其他兄弟姐妹轮流去守护母亲了，可见我还是关心母亲的。）
作为一个关心自己母亲的儿子，我为什么会对母亲的体重产生错误的判断呢？
出示：在我的记忆中，母亲总是手里拉着我……没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
　A、指名学生读好这段话。
　B、想象一下，瘦弱的母亲的肩头挑着100多斤的担子翻山越岭，是怎样的情景？指导学生说一说。
母亲最重的时候只有89斤，可是她却要拉着我，背着妹妹，再挑100多斤重的担子，还要“翻山越岭”，她怎么会有这样的力量？（因为身为母亲的责任和对子女的爱，她肩负起了这样的重担）
　C、母亲每天要挑起100多斤的担子，这里的担子还有别的含义吗？（她要把我和妹妹辛辛苦苦养大，还有各种各样复杂的家务劳动。为了家庭，为了生活，她瘦弱的肩头曾经担负起多少生活的重担啊！）
　D、我们长大了，已经可以干活了，但是要是有重的家务劳动，或者是背重的东西，母亲还是叫我们放下，她自己来干，这是为什么啊？（因为母亲爱自己的子女，舍不得我们吃苦、劳动，宁可自己辛苦也不让我们干重活。）
　同学们，母亲的重担里面装的东西实在是太多太多，母亲所挑的不是一百多斤的重担，她挑起的更是生活的重担与责任啊！
　E、同学们，当我们这样理解了“重担”的意思之后，再回过头来看
　　“翻山越岭”这个词，母亲仅仅是翻过那真实的一座座山，一道道岭吗？（母亲用那孱弱的肩头，带着我们，带着我们全家度过生活中的一个个难关，翻越一道道生活的鸿沟。）
　F、就是母亲，为了家庭，为了生活，为了子女，走过了多少曲折的、不平坦的道路。母亲付出多少啊，当我们这样理解“翻山越岭”的时候，当我们这样理解“重担”的时候，当我们理解翻山越岭的时候，我相信能把这段话读得更好，读得更有情谊。指导读句段“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我……没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”
4、过渡：母亲是这样辛苦地为了家庭付出，所以我愧疚啊，难过啊，现在让我们再来读这两句话。
出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。
我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。
5、接读：护士动情的说：————
　　母亲笑了笑说：————
　　护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：————
6、出示：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”
A、同学们，母亲付出那么多，护士夸她，她笑了笑说：“提那些事情干什么？哪个母亲不是这样过来的。”从母亲的表情，从母亲的话当中，你看出了什么？（将本句改成陈述句，也就是说“每一个母亲都是这样做的”。）
　B、所有母亲都是这样做的。母爱是最无私的，是最伟大的，有人说，世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空还大的是胸怀。其实不然，比天空还大的是母亲的胸怀！这就是母亲，这就是伟大的母爱！
　C、同学们，你从“哪个”这两个字，想到了自己的母亲吗？你想到了什么？
【设计意图：语言文字来自身边最真挚的情感，此处让学生不拘泥于课文，而是主动联想起自己的母亲，想一想在生活中母亲对自己的关怀，体会浓浓的母爱。】
（三）学习第三段
1、这时候，我突发奇想，想抱母亲入睡，在护士的劝说下，母亲终于同意。看，如小时候母亲抱我一般，我抱着母亲入睡——
2、谁来表演一下，我是怎样抱母亲的？
3、看到母亲眼角流出的泪水吗？这是什么样的泪水？是幸福的？是激动的？还是别的？把你的想法说一说。
4、母亲的泪水是欣慰的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水，是又苦又甜的泪水。（边说边板书：无数次）当我们回忆小时候母亲曾经无数次抱我们，当我们把这两个词语放字一起，（板书：母亲无数次抱我）作者仅仅是第一次抱母亲，母亲就那么欣慰，那么激动，那么幸福，那么甜，可是，小时候母亲对我们抱过无数次，当我们把这两个词放到一起的时候，你想对自己对母亲说句话吗？说说你最想说的一句话。
4、你想知道老师此时此刻最想说什么话吗？你们学过孟郊的一首诗吗？老师此时此刻最想说的是诗中的哪一句话？
5、出示：谁言寸草心，报得三春晖。齐读
6、拿出笔，把这句诗写在书上，咱们一起写。师板书：谁言寸草心，报得三春晖！
7、这是课文中最感人的一段，一起来读一读。
三、总结课文
今天我们读《第一次抱母亲》一文，品读课文的同时，我们感受到了天下所有母亲无畏、博大、无私的胸怀。我们的母亲是应该得到我们的崇敬和爱戴的，我们无论走到哪里，都要深深记得：谁言寸草心，报得三春晖！（板书）
作业设计：
1、 有感情地朗读课文。
2、 回家为母亲做一件力所能及的事，对母亲说一句真心的问候。
板书设计：
13 第一次抱母亲
第一次抱母亲
儿子 母亲
第一次抱 无数次抱
(难过 歉疚) (欣慰 幸福)

谁言寸草心，报得三春晖