回顾拓展二口语交际习作二.doc

回顾.拓展二
【学习目标】
1．善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。
2．交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。
3．积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。
【使用说明与学法指导】
在本次“交流平台”学习的基础上，引导并鼓励学生敢于表达，善于表现自我。学会与他人合作。
【内容导航】
本次“交流平台”安排了两项内容：一是交流本组课文中令人感动、印象深刻的人或事，意在进一步加深对课文的理解，感受华夏儿女浓浓的爱国之情，同时鼓励学生乐于分享读书、学文的感受，提高表达能力。二是交流综合性学习的开展情况。目的是了解活动开展过程中的各种情况，总结经验、提高能力。
【知识链接】
联系文章谈体会。
范例：
     通过本组学习，我深深感受到了中华儿女的爱国情怀。尤其是詹天佑在困难和阻力面前，毅然接受修筑京张铁路的任务，着实令我精神振奋，终于有人让咱们的国家扬眉吐气了。
【自主学习】一、交流平台
A、（1）用直线将相关的词语连起来，并说说理由：
季羡林           京张铁路
詹天佑          《怀念母亲》
雷达兵           蝴蝶
小高            授粉
（2）回忆学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？

B、一是以“热爱祖国”为内容，小组确定活动方式跟内容，（活动方式：演讲、故事、手抄报、图片展等）
准备展示的资料。二是设计一张简单的表格，表内记录以下内容：①活动中遇到的困难、问题；②克服及解决的方法；③活动的收获。每一个成员都写，写好后小组再综合。
二、日积月累
正确工整地抄写一遍，并体会其大意。展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？
【合作探究】
（1）回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？和同桌交流，再推荐全班交流。引导评议：大胆表达自己的真情实感。
（2）谈活动，交流感受新课标第一网
先谈谈这次综合性学习，具体都开展了哪些活动。谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？
（3）自由朗读这些名人名言。选择其中的一两句名言，说说含义。展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？
【练练测测】
背诵名人名言。
A．我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来《关于和平谈判问题的报告》
B．我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平《邓小平文集》
C．唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。
——鲁迅《华盖集续集•学界的三魂》，
D．我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
——巴金的《随想录》
【课外拓展】
展示台
1. 展示准备
（1） 观察展示台中的图片，读读学习伙伴的话，说说课本中这些同学展示的是什么？
（2） 以组为单位，确定自己组内展示的内容，展示的形式，展示的特色以及分工情况。鼓励学生超越课本中的展示形势，自己创新展示的形势。
（3） 各组互相讨论，准备展示的内容。
2. 举行“祖国在我心中”展示会
（1） 各组轮流介绍，把自己的作品带到展示区进行展示，并且介绍。
（2） 组织学生进行参观学习。
（3） 评选最佳展示组，教师口头奖励，再奖励星星，月亮等。
口语交际.习作二
【学习目标】

1．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律

2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力

3．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯

 4．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感

【使用说明与学法指导】
1、搜集相关资料

2、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑

【内容导航】

1、以“祖国在我心中”为内容写演讲稿

2、从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感
 【知识链接】
 演讲稿一般分为三个部分 
开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；
 中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；
 结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；

读后感

开头：总写所选作品给自己的感受；

中间：详细叙述表现主人公的精神；（主要内容——具体事件）

结尾：总结受到的启示
【自主准备】 
围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍（剪贴、手抄报、摘录）
 围绕“爱祖国”搜集演讲稿
 搜集描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章和书籍为读后感作准备                                  
 【合作探究】
 一、快速默读“口语交际·习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？ 
二、默读习作提示第二段演讲稿一般可以分为几个部分呢？
 三、习作指导一
A、我们这次的演讲稿听的对象是谁？在演讲稿开头怎么写？
B、演讲稿第二部分，写演讲的主要内容，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点
 范文引路教师出示一段演讲稿，看看作者是怎么写
我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！
 讨论：
 这段话主要表达了什么观点？（祖国饱经磨难却依然坚强）
 用了那些具体材料？（磨难：圆明园，邓世昌；坚强：孙中山，毛泽东，邓小平）
C、注意事项：称呼顶格写；正文空两格；结束语空两格，如，谢谢大家！
 练习：任选一个观点，找具体材料来证明
 观点：（围绕着“祖国”说一句话就行）
 举例：祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；祖国人才辈出；祖国科技发达；
 祖国发展日新月异；中国人民勤劳智慧；祖国还很落后；祖国建设需要更多人才；具体材料：课外搜集相关资料
四、习作指导二
 写读后感
 第一步：审题读后感
 第二步：选材《XXXXX》读后感
 第三步：问题导引（1）、哪篇文章给我留下了深刻的印象？
（2）、文章的哪些内容让我
（3）这篇文章使我受到了什么启示？
 第四步：思路导引 开头   总写这篇儿童小说给我的感受
 读后感{  中间   详细叙述表现主人公的精神
结尾   总结受到的启示
五、小组交流，互相修改，品析作品