第二节生物生存的家园-----生物圈.doc

南通市北城中学生物备课笔记（初一）第二章 生物与环境南通市北城中学生物备课笔记（初一）第三节 生物生存的家园生物圈（1课时）教学目标知识目标： 分析说明生物圈是生物生存的惟一的家园，概述生物圈为生物生存所提供的条件。能力目标：培养分析资料和交流合作的能力。情感、态度、价值观目标：增强保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。教学重点说出“生物圈号”实验失败的原因。教学难点理解生物圈是生物生存的惟一的家园。教学步骤【课程导入】通过播放情景短剧，寻找家园【自主学习】1、 生物圈是指的总称，也是地球上生态系统。2、 生物圈为生物的生存提供了 、 、 、 等基本条件。 实验的失败说明人类目前还无法建立一个适合人类生存的环境。【合作学习】活动一：分析生物圈号读一读：再读教材中“生物圈号”，思考并小组讨论：找一找：1、 生物圈号由哪些部分构成？ ；2、它为科学家的生存提供了哪些生存条件？ ；说一说：1、实验了年多，生物园号中发生了哪些变化？ ；2、科学家为什么要提前撤出“生物圈号”？ ；议一议：、为什么要把这个实验基地命名为“生物圈号”？ ；、“生物圈号”实验的失败给了你什么启迪？ ；3、 太阳系的其它行星能否为人类的生存提供适宜的条件，能说一说各主要_ 原因吗？通过“生物圈号”材料的学习分析我能得出的结论： ；活动二：分析生物圈是生物的家园 读一读：阅读教材及相关资料；填一填：生物圈为生物的生存提供了哪些必不可少的条件？ ；说一说；、如果这些条件被破坏，后果如何？ ； 4、 请联系自己的所见所闻，选择一个人类活动对生物圈的破坏。 ；5、 为了保护生物圈，国际组织研究了许多行之有效的措施，能举例吗？ 议一议：立足于现实生活，我们能为保护生物圈做些什么呢？学生错题集： 巩固性练习： 课堂作业：同步练习第 页： 课后练习：同步练习第 页： 教学反思：_ _ _ _