资源描述
数学阅读社团计划
( 2012－ 2013学年度第一学期 )
班 级 三年级
教 师 江宇红
海 门 市 海 永 学 校
原有情况分析（阅读能力、阅读习惯、态度等）
数学阅读对学生的阅读能力提出了相当高的要求。学生在一二年级的学习中已经具备了一些阅读的经验。接触的阅读材料多半是数学笑话、数学漫画之类的材料。可以说，他们对数学阅读是感兴趣的，但是因为年龄的原因，阅读能力并不高，阅读的习惯初步形成了一些，但并没有明显的方法，只是凭兴趣来读。所以，本学期应当着力让他们初步感知一些阅读方法，努力养成良好的阅读习惯。
阅读目标预设
1、 通过阅读，让学生觉得数学与生活是紧密联系的。努力消除数学非常困难这一印象。
2、 通过阅读，发展学生的数学阅读能力，帮助学生初步形成一些独特的阅读方法。
3、 通过阅读，发展学生的数学思维，形成模糊的数学思想。
阅读实施策略
1、精心选择适合学生的数学阅读内容，阅读材料力争做到易、趣、活。
2、上好每一节数学阅读课。及时反思、总结，努力发现学生的兴趣所在，及时调整自己的教学流程。
3、鼓励学生除了数学阅读课之外，平时也要积极阅读一些数学材料，以发展自己的数学数感。
4、在平时，教师对学生的数学课外阅读积极给予正面引导。引入评价机制。激发学生对数学课外阅读的兴趣。
5、利用班级中后面的数学园地，向学生介绍一些数学课外知识，开展数学趣题征答活动。并根据活动情况评选数学阅读之星。以拓宽学生阅读面。
6、在平时的数学阅读课上，由几位阅读量较大的同学向大家介绍他阅读到的好文章、好书，相互交流，互相引领。
阅读成果预设
1、 鼓励学生多写下自己在生活中的发现，并及时收集。
2、 鼓励学生出一些相关专题的数学小报。
3、 鼓励学生平时记录下自己阅读中的疑惑和收获。
4、 班级中每月评选一次数学阅读之星。以激发学生对数学阅读的兴趣。
5、学生向大家介绍的材料汇集成册。
具体阅读安排
周次
内容（主题）
备注
2
生活中的编码（1）
3
生活中的编码（2）
4
生活中的编码（3）
5
一笔画（1）
6
一笔画（2）
7
一笔画（3）
8
有趣的周长（1）
平移
9
有趣的周长（2）
10
有趣的周长（3）
11
需要几个夹子（1）
植树问题
12
需要几个夹子（2）
13
需要几个夹子（3）
14
巧算24点（1）
15
巧算24点（2）
16
巧算24点（3）
17
巧移火柴棒（1）
18
巧移火柴棒（2）
19
巧移火柴棒（3）
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