五年级第五单元南海风情.doc

第五单元 南海风情

一、单元目标：
⒈感受南国民族民间及歌舞剧音乐的风格特点，了解相关的音乐文化。在学习中增进民族文化意识、民族自豪感和热爱祖国优秀音乐文化的情感。
⒉学会用自然圆润的声音唱歌。用快乐活泼的情绪演唱《什么结籽高又高》，背唱《我的祖家是歌乡》；用优美抒情的情绪演唱《五指山歌》、《彩云追月》。
⒊尝试在歌曲演唱中设计声势动作或打击乐器伴奏。积极参与“我的创造”、“露一手”等综合性艺术表演活动在体验、探究、创作的过程中，积极艺术表现及他人合作的经验。

 第一课时
教学目标：
⒈充分感受广东音乐的风格特点，了解相关文化。
⒉学会用自然的声音，欢快地情绪演唱该曲。
⒊欣赏更多的广东音乐。
教学重点：
能听辨出广东音乐中常用的几种乐器。
教学难点：
在听熟乐曲的基础上，跟着音乐边划拍子边哼唱歌谱。
教具准备：
录音、钢琴、高胡、图片。
教学过程：
一、激趣导入
⒈同学们，今天老师给大家带来了一件乐器（高胡）
⒉谁能来试着演奏这件乐器。
⒊高胡有别于二胡。高胡的声音更为明亮，它是由二胡改造而成，也称粤胡。你可知道“粤”是我国哪个省的简称。（广东）
⒋介绍其它乐器。秦琴、扬琴  （出示图片）
二、赏析结合
⒈这音乐情绪如何。
⒉你能用一个“lv”字来跟着模唱，感受此曲的欢快吗？
⒊播放《步步高，新春到》
⒋再听《步步高，新春到》，为歌曲配上声势动作，划拍子。
三、拓展
1．广东音乐的特点：流行于广东地区的丝竹乐，主要由高胡、扬琴、秦琴和琵琶等乐器演奏。广东音乐的音色清脆、明亮，曲调流畅优美，节奏活泼明快。
2．听其它作品如：《雨打芭蕉》, 《平湖秋月》等。
教学目标：
⒈充分感受“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画般的意境。
⒉能够用自然圆润的声音深情地演唱《彩云追月》。
⒊了解切分间的特点，并且能用竖笛演奏该乐曲。
教学重点：
学唱《彩云追月》
教学难点：
切分音节奏
教具准备：
钢琴、纸、录音、竖笛
教学过程：
一、导入
①配乐诗朗诵。
②听听作曲家用了哪些乐器来表现音乐主题。
二、学唱歌曲
①用自然纯美的声音轻声学唱歌曲。
②随琴视唱歌曲主旋律，找出难点处听唱或教唱。
③唱准上波音  前倚音
三、竖笛
⒈演奏时处理好装饰音中“前倚音”和“上波音”的演奏，速度不宜过慢。
⒉演奏，注意气息的控制和运用。
四、创编
部分学生演唱，其他同学用打击乐器伴奏。

第三课时
教学目标：
⒈通过学习，感受广西壮乡的优美山歌，了解他们的生活片段。
⒉学唱什么结籽高又高，积极参与对山歌活动，加深对山歌的认识。
教学重点：
学唱山歌
教学难点：
对山歌
教具准备：
影片《刘三姐》片断、钢琴、录音
教学过程：
一、导入欣赏
⒈观看影片《刘三姐》的片段（以轻快的歌曲为背景音乐）让学生观看广西壮乡美丽的山水、壮悲人生活的画面。
二、学唱歌曲
⒈聆听歌曲范唱，边听边猜歌中所说的农作物。
⒉听录音模唱《什么结籽高又高》
⒊采用师与生、生与生、一人问，众人答的形式。演唱歌曲时应注意各乐句之间要运用急吸缓吐的呼吸方法。
三、拓展
欣赏壮族“三月三对歌节”的盛大场面，感受对山歌的热烈气氛，采用《什么结籽高又高》的曲调自编歌词，举行对山歌比赛。
四、拓展
了解山歌的相关知识：山歌是产生在山野劳动生活中的民歌。它产生于民间、与民众的生活和劳动息息相关。歌者同时也是编者、即兴表演等特点。

第四课时
教学目标：
⒈能作优美抒情的情绪演唱《五指山歌》。
⒉能将《五指山歌》与《军民团结一家亲》进行对比。
⒊能模仿斗笠舞的基本动作。
教学重点：
学唱《五指山歌》
教学难点：
延长音的唱法与作用。
教具准备：
录音、钢琴、地图
教学过程：
一、导入
出示地图，让学生找一找海南岛的位置，欣赏岛上风光，了解黎族的风土人情。
二、学唱歌曲
⒈范唱。
⒉思考延长音的的作用。
⒊通过模唱学会唱延长音。
⒋在延长音处加入衬词。
⒌讨论如何能更好体现歌曲和意境，试着做一做。
三、欣赏《军民团结一家亲》
⒈介绍剧情。
⒉听赏。
⒊比较与《五指山歌》的异同之处。
⒋学跳斗笠舞的基本动作
第六单元  欢聚与期盼
单元目标：
1、通过听、唱、奏等多种形式了解香港、澳门的历史与今天的美丽和繁荣，表现对和平统一台湾的期盼，抒发热爱祖国的赤子情感。能够深情地演唱《七子之歌》。
2、感情投入地演唱歌曲《爱的人间》、《理解多好》，欣赏童声合唱《我们共同的世界》。理解这些歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表演形式中感悟“爱”的主题。能通过听、唱、动等音乐活动，来表达对身边亲友、师长、残疾人的理解和关爱。
3、学生能积极主动地参与音乐活动，能在小组活动中发表自己的建议，充分展示自己的艺术才能，并体验小组合作的乐趣。
4、欣赏《春节序曲》，在喜庆的氛围中接受节日文化的熏陶，感受音乐表现要素在乐曲中的不同作用。对收集具有地方特色，反映民俗风情的歌（乐）曲，走进浓郁民俗文化特色的音乐天地有兴趣。

第一课时
教学目标：
1、了解澳门的地理位置及相关历史，增强爱国热情。
2、理解《七子之歌》这首歌所表现的内容，并能以恰当的速度、力度、音色和情绪来表现。
3、诵读诗歌《七子之歌》，开拓音乐视野，加深音乐文化素养的积淀。
教学重、难点：
1、理解音乐作品内涵，确切地表现出音乐作品的情感。
2踊跃参与音乐与相关文化知识的交流活动。
教具准备：课件、钢琴
教学过程：
一、组织教学
学生随着《春天的故事》的音乐走进教室。
二、导人新课
师：一国两制，使香港、澳门分别于1997、1999年回到了祖国的怀抱，让我们看到了祖国统一的愿望是可以实现的。在此之前，许多文人学者通过手中的笔，写下了许多让我们感动的诗句。今天，我们就来认识其中的一位。介绍闻一多和他的《七子之歌》
三、学唱新歌
1.音乐是无声的呐喊，歌声是倾吐的心声。让我们静静地感受闻先生当时写作时的心境吧！请同学们一起来哼唱旋律。
曲式               A     +      B
情感       真诚地倾诉思念 + 渴望回归的呐喊
模唱旋律            mu     +      a

2.把歌词填进去完整地演唱。（提醒学生注意演唱时也要用朗诵时的感觉和情绪。）
3.提问：歌曲中有几处呼唤“母亲”的地方，表达了怎样的感情？
4.再次随音乐演唱。（要求通过自己设计力度、速度、音色变化来表现歌曲。）
5.学生分组讨论演唱，评出最佳演唱方案。
6.教师评价学生的表演。
四、拓展延伸
1.以歌曲的伴奏音乐为背景，学生分角色有感情地朗诵。
2.学生谈感想。
五、总结下课。

第二课时

教学目标：
1.充分感受炎黄子孙对东方之珠——香港的无比爱恋之情及期盼祖国统一的强烈心声。
2.聆听歌曲《我们共同的世界》，体验乐曲的情绪，能够体会到为世界的和平与繁荣，全世界各国人民都在争作贡献。
教学重、难点：
能够展开想象，用自己的语言描述歌曲的意境。
教学过程：
一、听赏《东方之珠》
1. 听音乐《东方之珠》进教室。
师：歌中的“东方之珠”同学们知道在哪里吗？
师：歌曲中的“东方之珠”不是指的上海的东方明珠电视塔，而是指的我们中国的一块宝地——香港。香港因盛产沉香而得名，它是亚洲东部的重要交通中心和国际自由贸易港，也是世界著名的金融中心之一。而我们刚刚听到的歌曲，就是一首流传广泛，经久不衰的老歌《东方之珠》。
2.  介绍歌曲的作者及创作背景。
3. 跟音乐哼唱高潮部分，让学生感悟“黄皮肤、黑头发、黑眼睛，我们都是炎黄子孙”的深刻含义。
4.学生完整聆听，并说说自己的感受。
5.教 师小结：歌曲第一部分为复乐段结构，它似乎从亲切温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜 明的变化，随之而来的一连串包含三连音在内的紧密节奏，从而掀起这首歌的高潮，特别是“让海潮伴我来保佑你”的真挚话语，表达了炎黄子孙对东方之珠——香 港的无比爱恋之情。
二、欣赏《我们共同的世界》
1. 师：同一片蓝天下，我们平等互利，我们携手并进，为了祖国的统一，为了世界的美好，我们应该把握今天，掌握未来，尽自己的责任和义务。接下来，我们一起来欣赏《我们共同的世界》。
2. 介绍歌曲创作背景
这是一首内涵丰富、意境崇高的童声合唱曲。虽然节奏缓慢，但听起来并不长，因为深情优美的旋律有强烈的吸引力。
3. 复听歌曲，与《东方之珠》比较，谈感受。
三、总结下课

第三课时

教学目标：
1.能用优美自然的声音演唱《爱的人间》，并能从中感受歌曲丰富的情感内涵。
2.  引导学生自信地用手语来“唱”好《感恩的心》，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。
教学重、难点：
1. 用自然柔美的声音演唱歌曲。
2.  能让学生体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏录象片段《千手观音》
师：这是2005年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈《千手观音》，相信同学们被她们优美的舞姿所吸引，又有哪位同学能告诉老师，她们是怎样排练的吗？
师小结：她们用顽强的毅力超越残障，超越自我，给我们创造了比正常人都难以想象的美好事物。她们以乐观积极的态度，面对人生，面对挑战，实现了自身的人格魅力。
三、 新授
1. 听范唱，感受歌曲情绪。
2.跟录音，轻声哼唱旋律，思考可分为几段？每一段用怎样的情绪来唱。
第一段           温馨而甜蜜 第二段           情绪激动，充满感激之情
第三段           沉浸在幸福之中的宁静感
3.加入歌词，轻声唱。
4.  跟琴练习难点乐句
5.   完整地演唱歌曲
6.歌曲处理
四、拓展
露一手：学学哑语，传递爱心
听歌曲《感恩的心》跟老师一起用手语语汇来演唱此曲
五、总结、下课
师： 同学们！在我们的生活中，有许多人值得我们感恩。对父母心存感恩，因为他们给予我们生命；对师长心存感恩，因为他们给了我们教诲；对兄弟姐妹感恩，因为他 们让我们在这尘世间不再孤单；让我们知道有人可以和我们血脉相连；对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳 光。感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有；感谢肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份善良延续，让 “爱的人间”到处都充满“感恩的心”。

第四课时
教学目标：
1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲《理解多好》。
2.通过歌曲的学唱，让学生明白对身边的亲友、师长、朋友应该充满理解与关爱。
3.通过认识各种反复记号，帮助学生掌握正确的演唱顺序。
教学重、难点：
1.体会歌曲的情绪，用正确的速度、力度、来表现歌曲。
2.下滑音的演唱方法及切分节奏的把握。
教学过程：
一、组织教学
二、导入
师：我们每一个人整天都要与周围的人，周围的事物打交道。在学校与老师、同学相处，在家与父母、兄弟生活，在外与朋友、陌生人交往。这之间一定会有这样那样的小摩擦，如果你们遇到了问题，会怎样处理呢？
生：讨论，发表意见。
师：磕磕碰碰再所难免，如果我们都怀着一颗理解、宽容的心，相信再大的难题，再多的困难，我们都能够迎刃而解。
今天，我们一起来学习《理解多好》，让我们一起来感受一下，充满理解关爱的世界将会变得怎样。
三、学习新歌
1.听范唱，说说歌曲的情绪。
2. 复听歌曲，找出歌曲中旋律相同的地方。
3.听琴声模唱。
4.节奏难点练习。
5.跟老师模唱下滑音。
6.     齐唱歌曲。
四、学习“D.C.”“Fine”“‖∶                                                                ∶‖        ”     等反复记号。
五、 总结、下课

第五课时
教学目标：
1.带领学生在欢乐的音乐声中，感受具有中国特色的节日气氛。
2.通过聆听乐曲，了解五彩缤纷的民俗民间文化和一些传统节日。
3.感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。
教学重、难点：
1.根据乐曲的情绪区分乐曲的段落。
2. 学习秧歌步，用欢快的情绪表现乐曲的欢乐气氛。
教具准备：锣鼓、钹、红绸带、各色卡片
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
出示图片：敲锣打鼓，龙腾虎跃的欢庆场面。并轻声播放《春节序曲》
1. 师提问：画面中的人们在干什么？他们的心情怎样？
2.  根据学生的回答，引出本课内容：听赏《春节序曲》
3. 复听乐曲，分段赏析。
根据乐曲情结搭配与之相适应的颜色。（红色、黄色、蓝色、绿色等颜色卡片）
师：第三小段的主题用什么颜色？你们听（放音乐）它的情绪更加欢快、热情、流畅，又在最后加上乐队齐奏，用什么颜色能表示这“越来越热烈的气氛”？
生：“五颜六色”、“五彩缤纷”，因为这样能够表现人们过春节时愉快的心情及载歌载舞的场面。
4.  完整欣赏音乐，在乐曲声中作律动。
三、拓展
（一）师：春节是我国特有的传统节日，在这一天，人们都要干什么呢？
生：放鞭炮，贴对联，看《春节晚会》，给长辈们拜年
师：除了以上过节的习俗，你还知道哪些过年的习俗？
生：还有穿新衣，包饺子。
师： 同学们非常聪明，说的很好。人们在欢声笑语中，喜气洋洋的，贴春联、放鞭炮……在我们国家广袤的北方平原上，星罗棋布的村落走出了一队队扭秧歌的男女老 少。他们冒着严寒，腰扎红绸带，踏着秧歌步，伴随着阵阵的锁呐声。瞧，他们扭得是那样英姿飒爽，头上全是热气。雀跃、欢腾、热闹的气氛让愁苦远远离去，让 生活充满欢乐。让我们也一起来感受一下他们的欢乐吧！
鼓谱：  X  X  |  X  X  | X  X  |  ……
锣谱：  X  0  |  X   0  | X  0  |  ……
三角铁：X  0  |  X   0  | X  0  |  ……
四、总结下课