小蝌蚪找妈妈教学设计方案.doc

教学设计方案(作业样例)

基本信息
教学名称
小蝌蚪找妈妈
教学班级
一年级
作者及工作单位

黄畈小学 一年级

主要领域

语言

教学设计背景
这次的活动设计理念来源比较偶然。春天来了，有次周末过后收假回来时，班上的孩子们欣喜地告诉我，他们发现河边和池塘边有很多黑色的小蝌蚪，密密麻麻的。随之，学生提出了很多问题，问我为什么只有春天的时候才看得见蝌蚪，之后他们到哪里去了……孩子的好奇心是教师设计活动的最好契机，所以我认为通过讲述《小蝌蚪找妈妈》这个故事，可以满足孩子的一些好奇心，也可以帮助孩子了解蝌蚪的成长过程。在故事中，同时还能学习到其它一些动物的特征。活动以“小蝌蚪怎样找到妈妈的”为关键点，帮助学生学会抓住人物事物的特点。这个故事本身趣味性很强，有很多对话，后期的活动延伸中，还可以借这个故事组织一次角色游戏。

教学目标
1、学生能听懂故事，简单复述主要情节，体会小蝌蚪找妈妈的情怀。
2、熟悉青蛙，白鹅，大鱼，乌龟几种动物的主要特征。
3．简单了解小蝌蚪的进化过程。

教学重点、难点
重点
1.了解故事情节，体会故事情怀。
2.能用自己的话简单复述故事情节。
难点
了解小蝌蚪的进化过程。
教学准备
知识、经验准备：
1、学生对蝌蚪青蛙等故事中出现的动物有所认识。
2、学生能够安静聆听完故事，并能简单复述。
物质准备：
1、教学课件。
2、小蝌蚪，青蛙，白鹅，大鱼，乌龟的头饰。
3、故事挂图。
4、故事的配乐。
教学过程
开始环节
一、情境导入，引起学生的兴趣
活动一开始，教师出示故事挂图，以提问的方式在短时间内迅速吸引幼儿的注意力，投入到活动中来。
基本环节
二、 完整讲述故事。

播放故事的配乐，要求学生安静认真地聆听故事，教师有感情地讲故事完整地讲述一遍，让学生对故事有个初步体验。

三、分段式讲述
在第二次讲述故事之前，教师先对学生提问，帮助学生带有目的性地去倾听故事，没讲完一小段，请学生根据老师提出的问题大胆发表自己看法。
四、 分组讨论并复述
学生分组讨论故事情节，练习复述故事，教师随机抽取几位幼儿简单复述，注意幼儿对故事中一些关键形容词的掌握及运用。

结束环节
四、教师总结
教师总结故事，帮助幼儿明白故事主旨，并加强幼儿对小蝌蚪进化过程的理解。
延伸环节

五、 延伸活动：角色游戏和科学活动
教师组织学生运用动物头饰，分角色表演故事。
教师可以将蝌蚪放在教室的鱼缸里，组织学生观察并记录蝌蚪的成长过程，直到蝌蚪进化成青蛙。