第十二课收发电子邮件(教学设计).doc

《收发电子邮件》教学案例
宜宾市人民路小学：谭礼俊
一、教学内容分析：
本课内容为四川省教科所版小学《信息技术》五年级上册第十二课，是涉及到电子邮件的第二课，课时安排为1课时。本课的内容包括通过网页方式登录自己的电子邮箱、发送电子邮件的几种方式、接收、回复和转发来自对方的电子邮件以及如何清除不用的旧邮件。在上节课已经学习了有关电子邮件的基本知识，申请好了自己的电子邮箱，本课的重点在于学习电子邮箱的使用，既是对上一课内容的细化操作，也是为后面内容的学习做好框架准备。
二、教学对象分析：
电子邮件的收发，是互联网的重要应用之一，对学生来说终身都将受用。在四年级(下)册，已经学习了网络的一些基础知识，其中包括用浏览器上网，用搜索引擎查找需要的信息等等。在此基础上学习电子邮件的收发方法，也是顺理成章。由于部分同学在生活中已经接触过电子邮件，而且感受到了它的实用性、方便性，所以学生学起来很感兴趣。教学时应从实用角度出发，设置任务，驱动学生真真切切地申请一个邮箱，并在其中进行写邮件、发送邮件、收取邮件以及删除邮件等的操作，让学生从中受益。
三、教学目标：
知识与技能：1、学会通过网页方式登陆自己的电子邮件；2、学会发送电子邮件的几种方式；3、学会接受、回复和转发来自对方的电子邮件的操作；4、知道如何删除不用的旧邮件，及时清理空间。
过程与方法：在教学中从实用的角度出发，设置任务，以任务来驱动学生感受电子邮件的方便、快捷。通过阅读教材、合作交流、动手操作等方法学习电子邮件的使用。
情感态度价值观：1、培养学生用多种方式沟通、交流的能力。2、培养学生的信息素养，以及对网络上信息的鉴别能力，做到安全文明上网。
重点难点：
重点：电子邮件的收发。
难点：体会并找出最方便、快捷的方式使用电子邮件。
教学策略：
本课基于其实用性，将采用创设情景、任务驱动、自主探究、合作交流、对比操作等相结合的方法。环环相扣，让学生通过阅读教材，联系生活实际、相互交流的方式完成学习任务。
教学环境及资源准备：
教学环境：安装有多媒体教室软件的、可以访问互联网的机房。
资源准备：PPT课件、每个同学一个电子邮箱的账号（上节课已经申请好的）、一封写好的邮件。
教学过程设计：
教学环节
教师活动
学生学习活动
设计意图
导入
师：同学们都知道我们生活在信息社会里，每天都有大量的信息需要传递，你们能说说平时都用哪些方法来传递信息吗？
教师小结，引出课题：今天我们一起来学习一种实用、简单、快捷的信息传递方法——收发电子邮件。
回忆、思考、总结。
指名学生回答，其余同学补充。
通过让学生展示自己已有的知识，激发学生学习的兴趣和积极性。
学习新知
一、通过网页方式登录自己的电子邮箱
师：介绍收发电子邮件的两种方法：一是利用收发电子邮件的软件工具进行，比如Outlook Express；二是直接登录邮箱所在的网站进行收发。我们上节课学习申请的电子邮箱就是在网站上申请的，所以今天我们学习使用的就是后一种。
1、阅读教材P70-71，了解登录自己邮箱的方法。
2、尝试登录自己的邮箱。
3、指名学生演示登录方法，教师总结登录步骤：
（1）在浏览器中登录“126网易免费邮”的网页。
（2）把自己的用户名和密码分别输入相应的栏目里。
（3）单击“登录”就可以进入自己的邮箱了。
4、仔细观察登录后的页面，说说这个页面上你认为和“写信”“收信”有关的信息有哪些？广播回答学生问题的电脑。
二、发送电子邮件的几种方式
1、给单个好友发送邮件
（1）师展示自己的电子邮箱的地址，让同学们记下。
（2）复习上节课学习的发送电子邮件的方法，说说你的步骤。
（3）教师提出任务：同学们上节课发出的电子邮件老师都收到了，但是老师这有一封刚收到的邮件，好像和你们发的不太一样，你们看看有什么不同吗？
展示带有信纸的邮件和不带信纸的邮件，指名学生说说不同。
（4）引导学生发现有无信纸的区别，教师介绍如何选用一种适合的信纸发送邮件给好友的方法：完成好自己的邮件内容后，单击右上角的“信纸”选项卡，在弹出的对话框中选择你最喜欢的信纸，单击“发送”就将邮件发出去了。
2、将邮件同时抄送给几个好友
（1）提问：如果老师想把一封邮件同时发送给第一排的四个同学，你有什么好的方法吗？
（2）老师介绍方法：完成前面介绍的步骤后，在“收件人”栏中输入第一个同学的邮箱地址，单击“发件人”后面的“添加抄送”，在弹出的抄送栏中，填入其余三个同学的邮箱地址，并在邮箱地址中间用空格隔开，单击“发送”，页面出现“邮件发送成功”字样后，发信过程就完成了。
（3）布置任务：将刚才的那封邮件同时发送给你左右的两位同学。
教师巡视、指导。
三、接收、回复和转发来自对方的电子邮件
1、接收和阅读邮件
（1）指名第一排的一个同学说说，你收到老师发给你的电子邮件了吗？
广播学生电脑。
（2）观察收件箱页面，请学生说说“未读邮件”和“已读邮件”的区别：字体粗的就是未读邮件，其余的就是已经读过的邮件。
（3）看看你的邮箱里面有多少邮件？有几封是没有阅读过的，单击列表中的“收件人”，打开邮件，看看内容。
2、回复好友的邮件
当你收到别人发送的邮件后，你是不是需要给别人一个回信呢？
教师介绍演示回信方法：在打开的邮件页面中找到“回复”，进入邮件回复页面。这时的“收件人”栏和“主题”栏都不用填写，系统自动就填好了，在内容区下方会出现原邮件的内容，你可以删去原邮件，也可以在原邮件的上方或下方输入回复的内容，单击“发送”就可以了。
你们试试看。
3、转发邮件
（1）教师布置任务：我想请第二位同学将老师发给你的那封邮件转发给指定的同学，你能想到什么办法吗?重新写一封？
广播这位同学的电脑，教师引导发现“转发”按钮，让同学试试有什么作用？
（2）学生结合大家的意见，完成转发的任务。
四、清除不用的旧邮件
（1）阅读教材P78，自学删除邮件的方法。
（2）分别说说两种方法的适用情况。
（3）打开“已删除”页面，思考这个功能和电脑中我们学过的那个功能相似，“彻底删除”后，邮件还能再取回吗？
仔细听老师的讲解，了解收发电子邮件的方法。

阅读教材，总结登录邮箱的步骤。
学生尝试登录邮箱。

仔细观察页面，讨论交流，指名学生回答。

记录老师的邮箱地址，为后面的学习做准备。
回忆、交流、操作。

观察比较，找出两封信件的不同。

学生动手写一封带信纸的邮件，并发送给老师或同学。

学生思考、讨论。

聆听教师的讲解，学会方法。

动手操作，完成任务。

指名学生回答，介绍查看电子邮件的操作步骤。
聆听同学介绍，对比页面找出不同。

观察、操作。

认真听教师介绍方法。

动手试试看。

学生思考、讨论。

帮助同学完成老师的任务。
看书、操作、总结
结合回收站的功能，思考、实践得到结论：彻底删除后邮件再也取不回了。

让学生学会看书、用好自己手中的教材，明白教材是一种学习中很实用的工具。
用任务驱动和尝试的方法，让学生找到方法，并给他们展示自己的机会。

通过结合旧知识来学习新知识的方法，让学生在旧知识的基础上来添加一些新的内容，学生更容易接受。

培养学生的审美能力。

用问题引入新知识，引起学生的注意，激发学习的兴趣。

结合理论，完成实践，培养学生动手操作的能力，让学生勤动手，敢操作。

通过介绍，了解平时使用时的一些容易忽略的地方，让电子邮件使用起来更方便。

学会简单的交际礼貌：来而不往非礼也。

通过教师对“回复”按钮的介绍，引导学生学会“举一反三”，自己找到“转发”按钮的使用方法，并自己总结，完成布置的任务。
学会总结，对比旧知识，引出新知识的学习。培养学生获取信息，处理信息的能力。
巩固、练习
1、发送一封带有好看信纸的邮件给同学，并抄送一份给另一个同学，内容为“你今天学会了什么”看看邮件内容中的字体、字号、颜色可以像WORD一样改变吗？
2、阅读同学的邮件后，回复自己学习情况给同学。
3、选用合适的方法清除自己邮箱中的不需要的邮件。

通过练习，巩固所学知识，加深印象。
拓展
说说你在使用电子邮箱的过程中需要注意什么？教师引导重点为网络使用的道德和安全。

体会使用网络的两面性，明白取其精华去其糟粕的道理。
总结反思
通过本课的学习，学生了解的信息传播的一种方式——电子邮件，本课内容说起来简单，讲起来很琐碎，部分学生觉得自己已经会使用了，上课的时候就不是很认真，急于表现自己，对一些细节掌握不是很好，所以要适当给这部分同学表现的机会，但同时也要让其静下心来学习这些系统的知识，这是一个上课中要处理好的问题。

通过总结反思，提高课堂教学的质量，让学生学到更扎实的知识。