苏教版《司马光》教学设计.doc

苏教版司马光第一课时教学设计一、突显导入趣味点，乐学新知 1.同学们，在距今九百年前，也就是在我国北宋时期有一位历史学家,他就是司马光，这篇讲述的就是司马光小时候的事。（出示图）他就是司马光。板书课题。2.“司马”是复姓，你还知道有哪些复姓？（上官、欧阳、端木、东郭）二、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）学习生字词。正音1.边读课文边画出生字生词。2.借助汉语拼音，读准生字的字音。3.小组内互相交流，互相读着，听对方读得对不对？不对请给以纠正。4.汇报：指名读字音，如有不对的及时纠正。孩子 吓哭 没有 假山 慌了 喊叫 举起 砸破救人 古时候 司马光 一块石头出示词语：（1）指名读字音，评议。开火车读。（2）辨形a.让学生自己说说如何识记本课的9个生字。出示生字：司、候、园、爬、掉、别、哭、使、流b.认识新偏旁“爪”字旁，“犬”字底。c.讨论交流：你觉得哪些字难写？要提醒别人注意些什么？“候”注意右上不要写成“工”字，不要漏掉中间一竖。“使”右边不要忘记一横。“爬”的爪字最后一笔要包住里面的“巴”。“哭”别忘记里面有一点。（3）教师范写。（4）学生描红。（5）互相展示自己的字，说说好在什么地方，还有什么要改进的吗？（二）初读课文1.自由读课文，看看图上画的是什么地方?这个地方有什么?图上有几个小朋友?他们在干什么?2.学生简述画面的内容。(图上画的是花园的一角，有假山和树木。花园里有五个小朋友，他们中的一个正从被砸破的缸里往外爬，其他人有的在一旁看，有的去喊人其中蹲在缸边、扶着往外爬的孩子的那个小孩子就是司马光) 3.找到文中与图画对应的句子，练读。三、把握文章主旋律，顺清脉络1.读读课文，标出自然段序号，然后说一说课文一共有几个自然段。2.指名分段读课文，说说读了这一段你知道了什么？3.这一课写的是司马光的一件什么事？四、检测完善1.习字册。2.熟读课文。