青蛙看海教学设计.doc

青蛙看海第二课时教学设计 执教者：中华路小学高奕教学要求：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、能根据课文内容，展开合理丰富的想象。3、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。教学重点：1、能有感情的分角色朗读课文。2、懂得只要脚踏实地，刻苦努力就一定能到达理想的顶点。教学难点：体会青蛙登山的困难。教学过程：一、 复习导入：1、 读词语青蛙 展开 吸气 失望 喝水 一级一级石阶 苍鹰 一双 友善 大海 不知不觉2、 用“青蛙”和“大海”说一句话。板贴 青蛙，画 大海。今天，我们继续学习第9课青蛙看海，看看青蛙在去看海的途中都经历了些什么事。二、 学习课文13自然段。1、 生自读13自然段，画出青蛙和苍鹰的对话。（用横线画青蛙的话，用波浪线画苍鹰的话）边读边想象他们说话的样子。2、 分角色朗读。3、 青蛙怎样才能看到大海呢？指名说。指导读苍鹰的话。这是一座怎样的山？（引导观察）引诵“只有天在上，”青蛙看到这，有什么表现？ 表演“吸了一口凉气”。指导读青蛙的话。“天哪，这么高的山！”引读：这时，苍鹰说：“是啊，这山”练习，将反问句变成陈述句。过渡：青蛙听了苍鹰的话，失望极了。它觉得自己去看大海的美好愿望要落空了。这时，一只松鼠跳到它面前：三、学习课文412自然段。1、青蛙登上山顶的过程，课文的412自然段写的非常精彩，让我们来读一读吧，一边读一边回想我们刚才看到的情景，你会读得更好。学生自由练习读。2、指名分角色朗读。师随机评价。你想看海吗？（体现松鼠的热情）是啊， （失望）这有什么难的？（充满自信）3、演一演。指名演示松鼠带青蛙登山的过程。（体会松鼠的循循善诱，青蛙的坚持不懈）读到累了，渴了表演暂停，教师采访青蛙：你现在有什么感觉？倒计时，共同宣布：不知不觉，它们已经跳完了台阶，到达了山顶。4、青蛙终于登上了山顶。小青蛙们，此时此刻，你最想说些什么？四、总结小朋友们，青蛙不怕困难，坚持不懈一级一级的往上攀登，终于成功地到达山顶看见了大海，实现了自己美好的愿望，这真是有志者事竟成。小朋友们，未来的日子里，你们也会在学习和生活中遇到这样那样的困难，希望你们也能像青蛙那样，不怕困难，坚持不懈，一步一个脚印，去实现自己的美好理想。五、作业：1、画画大海。2、青蛙面对大海会说些什么？写下来。板书设计：提示：板画大山，大海，青蛙，松鼠 板书 一级一级 不知不觉教后反思： 因为本课课文较长、段落较多，又有分角色朗读、表演的任务，所以安排在第一课时学习了字词，初读了课文。通过第一课时的学习，学生基本能正确、流利、有感情地朗读课文，并了解了课文大意。本课的教学目标是教育学生懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。而课文的难点又在于如何让学生体会青蛙登山的困难。于是，我在设计本课的时候注重创设情境，例如：利用板书的简笔画让学生想象山的高度，让学生回忆自己爬山的辛苦并想象青蛙登山时可能遇到的困难，学生表演的时候相机提问，欣赏大海图片品尝成功的快乐。读演结合，以读为主，以演为辅，以演促读，以演促悟，使学生在轻松愉悦的气氛中读懂了课文，受到了启发。