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兴趣是打开小学生数学之门
有的对数学相当有兴趣、有的相当“讨厌”数学、有的喜欢但怎么也学不会，不管怎么样的情况，对数学这一科都存在一定的问题，到底怎么才能学好呢？杭州龙文教育刘老师对小学数学学科的教学颇有体会。
　　1、培养学生自主学习兴趣
　　刘老师通常将数学学习分为自主与被动两种类型,被动学习是消极的,为了完成某种任务而去学习,也就毫无乐趣。而自主学习是一种有意义的学习。是基于学生对学习的一种内在的需要,不是一种负担,而是一种享受,学生会越学越想学,越学越爱学。
　　2、鼓励学生大胆设疑
　　讲课前，刘老师会让学生先回忆一章的内容，让他总结在学习过程遇到的各种问题，并说出自己的感受和困惑。因为这样可以让学生自主学习的积极性得以提高。只要长期坚持,大部分学生都会从被动学习变为主动进取,使学生对数学学科产生了浓厚的兴趣。
　　3、开放学生的学习空间
　　课堂教学是传授学生知识的主阵地,也就是说主要空间。但课外1对1辅导中，刘老师会尽可能为学生提供自我表现和自我实现的空间。比如在上五年级数学教材下册《长方体》这一章时,刘老师不是照着书本上去讲解,而是鼓励学生自己动手做一些的实物图或者是近似的图形,这样学生对数学的兴趣大增。
　　4、评价方式情感化
　　对学生的评价不能像过去那样用诸如“你不行”、“你太笨”“你真差”等这样的语言了,教师的一言一行对学生的成长影响颇大,有时可能因为教师的某一句话语或某一个举动,而将学生的学习热情扼杀了。一个赞许的眼神,一个信任的微笑,一个肯定的手势,都能启发学生渴求赏识的心扉,激发其进步热情。
　　数学学习本来是一件令人愉快的事,作为一位数学教师若能最大可能的激发学生学习数学的兴趣,龙文教育刘老师认为那将是小学数学教学的最大成功。提高数学学习内容的趣味性,让学生为学习数学的乐趣而学习的方法多种多样,只要留心就一定能找到。