《我为你骄傲》教学设计.doc

《我为你骄傲》教学设计
　大营盘小学 吴越蓉
教材分析：
《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德—诚信。孩子的诚信让我们感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。本文是一个小故事，孩子内心的懊悔、担心、“做贼心虚”似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料。相信学生们读了这篇课文，会有更多的感受，会有更多自己的独特体验。　　
教学目标：　　
1、复习巩固本课生字，会写“骄傲”两个生字。　　
2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　
 3、抓住小男孩情感变化，领会故事中的道理和感情。　　
 4、学会承担责任，学会宽容。　　
教学重难点：　　
1、有感情地朗读课文。　　
2、抓住小男孩情感变化，领会故事中的道理和感情。　　
教学流程：　
一、导入新课，揭示课题：　　
今天我们继续来学习22课《我为你骄傲》，骄傲换一个词可以怎么说？（生：自豪）将自豪带到题目中读一读（生：我为你自豪）。课题中的我指的是谁？（生：老奶奶）你指的是谁？（生：小男孩）。老奶奶为什么为小男孩感到骄傲？今天我们就来一起看看课文。骄傲是要求我们会写的生字，对于会写的字我们有四看（生：一看拼音，二看部首、结构，三看笔顺，四看如何写）。
生：根据四看讲解生字。
师：范写
生：仿写，写完后同桌互评，在写的好的下面画小红旗。
二、复习生字
师：骄傲两个字掌握了，其他生字呢？
PPT出示词语：光滑、打碎、玻璃、攒钱，道歉、骄傲、信封、信箱、顿时
生：自己读、开火车读、齐读
师：同学们生字都掌握了，老师真为你们骄傲！
师：那现在老师将一些词语去掉，你能试着用剩下的词语说说课文讲了一个什么故事吗？
生：根据词语回答课文主要内容。（生互评）
三、朗读课文，体会小男孩情感变化。
师：这可是一个感人的故事，文中有很多描写小男孩心情的词语，请同学们自由朗读课文，找一找。　　
PPT出示阅读要求（引导学生读要求）
生：自由朗读课文，边读边找边勾画（体现了动手读）。
师：你们有了边读边勾画的读书习惯，我为你们感到骄傲！谁来说说你找到的词语？
生：班内交流。交流后板书：开心——害怕——不自在——轻松　　
（一）和作者一起开心　　
1、师：刚开始的时候，小男孩为什么很开心呢？　　
我们来看看事情发生当天的情况：（PPT出示第一自然段）要读好这一段，可不容易呢，谁愿意来试一试？　
生：点名朗读，其他同学思考为什么感到很开心。
生：点名回答。 “我们看着石头像子弹一样射出去，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”　　　　
（1）这是一个什么句子？把什么比做了什么？
生：比喻句，将石头比作子弹、流行
（2）从这句话中你读出了什么？
生：石头像——子弹，又像——流星，说明扔得高、速度快。　
（3）谁能将玩石子时的有趣读出来？指导朗读。
生：朗读，互相评价（体现了生命课堂两说中“二说”）。同桌互读。　
师评：老师从你的朗读中听到了你的开心，感受到了有趣、刺激。　　
（二）我也感到害怕　　
师：就在他们玩的正开心时，突然（PPT播放玻璃破碎的声音）怎么了？
生：一不小心打碎了老奶奶家的玻璃。
师：如果是你，你肯定会感到——生：害怕
小男孩也感到很害怕，那我们现在自己读课文第二自然段，找找从哪句话可以让你体会到小男孩的害怕？下面画横线（PPT出示阅读要求）
生：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
师：从这句话中我们体会到了小男孩的害怕，那么这句话中的哪个词语更加体会能让你到小男孩的害怕？找一找，下面画三角。
生：交流。像兔子一样 飞快地 逃
师：抓住重点词语理解句子，是学习语文的一种好方法。
生：点名朗读
师：我们害怕什么呀？
生：害怕被老奶奶发现，害怕被她责骂……
师：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就感到害怕，害怕的吃不下饭，害怕的——，害怕的——。（PPT出示）
生：回答，体会小男孩的害怕。　　　
（三）不自在的滋味　　
1、这以后，我虽然还和往常一样给老奶奶送报纸，她也和往常一样微笑着跟我打招呼，但不一样的是——生：我觉得很不自在。　
是呀，要是换成以前，老奶奶和我微笑，我也一定——
老奶奶和我打招呼，我也一定——
可现在，当我到老奶奶家送报纸时，老奶奶和我打招呼，我不敢——，当老奶奶和我微笑，我不敢——，当老奶奶拉住我的手，想和我说话时，我不敢———。

2、为什么我会感到不自在？
生：我害怕老奶奶知道是我打碎的玻璃。　　
师：是啊，面对老奶奶的微笑，我想到自己曾经做过的错事，又后悔又自责又羞愧，但我却不敢承认，这种害怕不自在的心情长达三个星期。谁能将小男孩这种纠结的心理读出来。　　　　
点名朗读（互相评价），男生女生赛读。
（四）如释重负的轻松　　
1.那么小男孩是如何让弥补错误的？齐读第四自然段。
生：齐读，边读边思考问题。
点名回答：把钱和便条装在信封里，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。
2.钱是怎么来的？
生：把送报纸的钱攒起来。
师：小男孩打碎了老奶奶家的玻璃之后，为了弥补这个错误。就决定——生：把送报纸的钱攒起来。然后就去实行坚持了——生：三个星期。最后将钱与便条交给了老奶奶，向她——生：道歉。从这里可以看出小男孩是一个是跟么样的人？
生：勇于承担责任。
3.如果你是小男孩，你会在便条上写什么？
PPT出示：尊敬的老奶奶：
您好！
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
送报纸的小男孩
—月—日
生：点名回答，相互评价。
4.我是怎样将信封给了老奶奶的？
PPT出示图片，看图联系课文。
从等到天黑，悄悄的可以看出什么？——生：小男孩感到不好意思。
过渡：承认错误是需要很大的勇气的。当我把信封投到信箱的时候，我勇敢地迈出了第一步，尽管这一步迈得有些艰难，几天来内心的煎熬，终于得到了解脱，我如释重负，顿时感到一阵——轻松。　　
（五）我为你骄傲　　
1、师：老奶奶收到便条后是怎么做的？（出示第6、7自然段）生：男生6段，女生7段。　　
2、老奶奶为什么为我感到骄傲呢？
生：小男孩勇于承认错误、承担责任，是个诚实的，有责任心的孩子。　　
3、从这里可以看出老奶奶是个怎样的人呢？　
生：宽容的人。
4.当小男孩看到“我为你骄傲“时，会是什么心情？
生：高兴，自豪
四 、联系生活，拓展延伸。　　
1、你觉得“我” 还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？
2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做了错事，应当怎么办？
PPT出示：当我们犯了错，我们要向小男孩一样——
当别人犯了错，我们要向老奶奶一样——
五、升华主题：
1.宁可因为说真话而负罪，也不要说假话而开脱。　　
诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。
2.赞美诚实的美德的词语：光明磊(lěi)落　心口如一　真心诚意　　 实事求是 光明正大　 坦诚相见
六、作业设计
七、板书设计：　　

   22  我为你骄傲　　

开心-------害怕---------不自在--------轻松