苏教版一年级（上）《家》第一课时.doc

“学程导航”课时教学计划
施教日期 年 月 日
教学内容
一年级（上）第五课 家
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2．学会本课5个生字和6个绿线条内的生字，理解由生字组成的词语，正确美观地书写“白、云、儿”，感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。
3．利用课文插图，展开合理想象，理解课文内容，激励孩子的学习兴趣。
教学重点
难 点
教学重点：1.能正确美观地书写本课3个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文本。
教学难点：有感情地朗读课文。
教学资源
课文插图、田字格小黑板、生字卡片
预习设计
1．请将诗歌轻轻地读5遍，（注意读好轻声词：鱼儿、种子、我们）
2．不要看拼音，你能读准课后田字格及绿线条里边的生字吗？
3．看着生字记下笔顺，你记住了吗？让爸妈考你一下！
4．你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一版块：

第二版块：
预设：仿佛看到蓝蓝的天空中飘浮着朵朵白云，小鸟在茂密的树林里自由自在地飞翔，鱼儿在清澈的河水里欢快地畅游，种子在泥土里尽情地发芽、成长。仿佛听到小鸟欢快的叫声，听到小河哗哗的流淌声。
预设：“种子、鱼儿”是轻声，“子、儿”要读得又轻又快。“种子”的“种”是翘舌音。
学程单：
①数一数课文一共有几句话。
②自由读课文，读准字音，读通课文，不添字，不漏字，不重复。
ƒ时间：4分钟

预设：读好“的”字短语：白云的家、小鸟的家、鱼儿的家、种子的家、祖国的花朵、我们的家，“的”字要读得又轻又快。

第三版块：

预设：白云在蓝天上睡觉、做游戏、和小鸟玩……

小鸟在树林里唱歌、捉虫、筑巢、捉迷藏……

小鱼在小河里吐泡泡、和小青蛙玩耍……

小种子会说：我的家真温暖！我的家真舒服！

第四版块：

第一版块：激趣导入（3分钟）
1.小朋友，你家里都有些谁呀？你在家里感到幸福吗？
2.我们每个小朋友都有一个幸福温暖的“小家”。
3.（板书课题：家）谁已经认识了？你是怎么认识的？（表扬好学、会学的学生）集体读课题。
4.其实世界万物都有自己的家。瞧，今天老师给你们带来了几位可爱的朋友，（师贴图片：白云、小鸟、鱼儿、种子）他们是谁呢？（指名说）
5.这些小家伙很贪玩，太阳下山了，它们却迷路了，找不到自己的家，你们愿意帮帮它们吗？
6.这些小伙伴的家究竟在哪儿呢？告诉你，答案就在我们的课文里，只要你认真地读一读课文，仔细地想一想，就能帮助小伙伴找到自己的家了。
第二版块：预习检测（8分钟）
1.师范读，请孩子们闭上眼睛边听边想像：你仿佛看到了什么？又仿佛听到了什么？
2.多么美丽的一首小诗啊！相信你们一定也能把它读好。
3.（出示词语： 蓝天 白云
树林 小鸟
小河 鱼儿
泥土 种子
祖国 我们）
(1) 指名读，师正音。
(2) 开火车读。
(3) 集体读。
4. 词语读得真棒，下面我们来读课文。
（1） 出示学程单，师口述要求。
（2） 学生根据要求自由朗读课文。
（3）同桌互读，帮着解决困难。（我读你听，你读我听，互相正音）。
（4）指名读。
5、师：说一说：你们帮谁找到了家？它的家在哪里？
　　请学生上来把“白云、小鸟、鱼儿、种子”的图片贴在主题背景图的适合的位置上。
第三版块：理解感悟，指导朗读（12分钟）
1. 小伙伴们在家里生活得快乐吗？我们去看看吧。
2.出示图片：蓝天白云
（1）白云的家多美啊，蓝湛湛的！如果你是白云，你会在这么美的家里做什么呢？
（2）指导朗读。
3.出示图片：树林里的小鸟
（1） 小鸟在树林里做什么呢?你听,他们叽叽喳喳的说话呢!他们在说什么呢?
（2） 指导朗读。
4.出示图片： 小河里的鱼儿
（1）你们看小鱼在干什么呢?假如小鱼离开了小河,会怎样呢?
（2）是呀,鱼儿一离开水,就没有了自由,甚至没有生命,只有在小河里,鱼儿才能自由自在地生活成长!
（3）指导朗读：我们一起学着鱼儿一边快活地游一游,一边读读句子.
5.出示图片：种子发芽图
（1）小朋友你们看,种子在泥土里发芽啦!咱们一块儿来做做种子发芽好吗?
（2）师生一起边说边做动作：种子种子快快长，种子种子发芽了!
（3）小种子们，你们喜欢自己的家吗?你来夸夸你的家.
（3） 你们的家真温暖呀!谁再来读读?
6.小朋友,有家的感觉真好呀!谁能连起来读读这四行诗!
7.白云、小鸟、鱼儿、种子有了自己的家，该是多么幸福啊！小朋友，你们能把这句话背诵出来吗？
（1）指名看图背诵。
（2）集体背诵。
第四版块：指导书写“白”“云”“儿”（17分钟）
1．出示生字：白 云 儿
2．认读生字并扩词
3．说说你记住了哪个字，是怎样记的？
4．指导书写：观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？
5.师范写，提醒要点。
6.《习字册》3个字描2遍临写1遍，师巡视。
7.展示、评价、修改。

作业
设计
★ 完成习字册“白 云 儿”3个生字的书写。
★ ★有感情地朗读课文。
★ ★★有感情地背诵课文。