苏教版一年级（上）《家》第一课时.doc

“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容一年级（上）第五课 家共几课时2课型新授第几课时1教学目标1正确、流利、有感情地朗读诗歌。2学会本课5个生字和6个绿线条内的生字，理解由生字组成的词语，正确美观地书写“白、云、儿”，感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。3利用课文插图，展开合理想象，理解课文内容，激励孩子的学习兴趣。教学重点难 点教学重点：1.能正确美观地书写本课3个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文本。教学难点：有感情地朗读课文。教学资源课文插图、田字格小黑板、生字卡片预习设计1请将诗歌轻轻地读5遍，（注意读好轻声词：鱼儿、种子、我们）2不要看拼音，你能读准课后田字格及绿线条里边的生字吗？3看着生字记下笔顺，你记住了吗？让爸妈考你一下！4你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一版块：第二版块：预设：仿佛看到蓝蓝的天空中飘浮着朵朵白云，小鸟在茂密的树林里自由自在地飞翔，鱼儿在清澈的河水里欢快地畅游，种子在泥土里尽情地发芽、成长。仿佛听到小鸟欢快的叫声，听到小河哗哗的流淌声。预设：“种子、鱼儿”是轻声，“子、儿”要读得又轻又快。“种子”的“种”是翘舌音。学程单：数一数课文一共有几句话。自由读课文，读准字音，读通课文，不添字，不漏字，不重复。时间：4分钟预设：读好“的”字短语：白云的家、小鸟的家、鱼儿的家、种子的家、祖国的花朵、我们的家，“的”字要读得又轻又快。第三版块：预设：白云在蓝天上睡觉、做游戏、和小鸟玩小鸟在树林里唱歌、捉虫、筑巢、捉迷藏小鱼在小河里吐泡泡、和小青蛙玩耍小种子会说：我的家真温暖！我的家真舒服！第四版块：第一版块：激趣导入（3分钟）1.小朋友，你家里都有些谁呀？你在家里感到幸福吗？2.我们每个小朋友都有一个幸福温暖的“小家”。3.（板书课题：家）谁已经认识了？你是怎么认识的？（表扬好学、会学的学生）集体读课题。4.其实世界万物都有自己的家。瞧，今天老师给你们带来了几位可爱的朋友，（师贴图片：白云、小鸟、鱼儿、种子）他们是谁呢？（指名说）5.这些小家伙很贪玩，太阳下山了，它们却迷路了，找不到自己的家，你们愿意帮帮它们吗？6.这些小伙伴的家究竟在哪儿呢？告诉你，答案就在我们的课文里，只要你认真地读一读课文，仔细地想一想，就能帮助小伙伴找到自己的家了。第二版块：预习检测（8分钟）1.师范读，请孩子们闭上眼睛边听边想像：你仿佛看到了什么？又仿佛听到了什么？2.多么美丽的一首小诗啊！相信你们一定也能把它读好。3.（出示词语： 蓝天 白云 树林 小鸟 小河 鱼儿 泥土 种子 祖国 我们）(1) 指名读，师正音。(2) 开火车读。(3) 集体读。4. 词语读得真棒，下面我们来读课文。（1） 出示学程单，师口述要求。（2） 学生根据要求自由朗读课文。（3）同桌互读，帮着解决困难。（我读你听，你读我听，互相正音）。（4）指名读。5、师：说一说：你们帮谁找到了家？它的家在哪里？请学生上来把“白云、小鸟、鱼儿、种子”的图片贴在主题背景图的适合的位置上。第三版块：理解感悟，指导朗读（12分钟）1. 小伙伴们在家里生活得快乐吗？我们去看看吧。2.出示图片：蓝天白云（1）白云的家多美啊，蓝湛湛的！如果你是白云，你会在这么美的家里做什么呢？（2）指导朗读。3.出示图片：树林里的小鸟 （1） 小鸟在树林里做什么呢?你听,他们叽叽喳喳的说话呢!他们在说什么呢?（2） 指导朗读。4.出示图片： 小河里的鱼儿（1）你们看小鱼在干什么呢?假如小鱼离开了小河,会怎样呢?（2）是呀,鱼儿一离开水,就没有了自由,甚至没有生命,只有在小河里,鱼儿才能自由自在地生活成长!（3）指导朗读：我们一起学着鱼儿一边快活地游一游,一边读读句子.5.出示图片：种子发芽图（1）小朋友你们看,种子在泥土里发芽啦!咱们一块儿来做做种子发芽好吗?（2）师生一起边说边做动作：种子种子快快长，种子种子发芽了!（3）小种子们，你们喜欢自己的家吗?你来夸夸你的家.（3） 你们的家真温暖呀!谁再来读读?6.小朋友,有家的感觉真好呀!谁能连起来读读这四行诗!7.白云、小鸟、鱼儿、种子有了自己的家，该是多么幸福啊！小朋友，你们能把这句话背诵出来吗？（1）指名看图背诵。（2）集体背诵。第四版块：指导书写“白”“云”“儿”（17分钟）1出示生字：白 云 儿2认读生字并扩词3说说你记住了哪个字，是怎样记的？4指导书写：观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？5.师范写，提醒要点。6.习字册3个字描2遍临写1遍，师巡视。7.展示、评价、修改。 作业 设计完成习字册“白 云 儿”3个生字的书写。有感情地朗读课文。有感情地背诵课文。