北师大版小学三年级数学上册.doc

北师大版小学三年级数学上册《０× 5 ＝ ？》教学设计及反思
教学目标
1.探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。 
2.结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的应用的意识和能力。 
3.经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习。 
教学重点：探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”。 
教学难点：结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的应用的意识和能力。 
教学准备：课件
第一课时
一、创设情境，提出问题 
１.摆出５个盘子，每盘３个苹果，提问：这里有几盘苹果？每盘有几个？要求共有几个苹果，用加法怎样列式?用乘法怎样列式? 
２.从每个盘子中拿去一个苹果，继续问：现在每盘有几人苹果？要求共有几个苹果？用加法怎样列式?用乘法怎样列式? 
３.再从每个盘子中拿去一个苹果，现在共有多少个苹果？用加法怎样列式?用乘法怎样列式? 
４.再从每个盘子中拿去一个苹果，现在共有多少个苹果？用加法怎样列式?用乘法怎样列式? 
二、探索新知,解决问题
1.请学生独立思考，先自己算算结果。 
2.小组内交流各自的算法。 
3.谁能结合数学情境，说说你的算法？如：结合“5个盘子中有几个苹果”这样的实际情境去理解为什么“0×5 = 0”
4.汇报算法： 
（1）5个0相加得0。 
（2）3 × 5 = 15， 
     2 × 5 = 10， 
     1 × 5 = 5， 
     0 × 5 = 0， 
5.算一算:0 × 5 =      7 × 0 =      0 × 26 =  
6.让学生任意出几道0和任何数相乘的算式（包括“0×0”） 
7、试一试： 
（1）130 × 5 =   （2）402 × 3 =  
三、拓展应用 
1.连一连
240 × 2    302 × 5    15 × 3    25 × 4 
204 × 2    320 × 5    150 × 3   250 × 4 
2.在○里填上“>”、“<”或“=”. 
  105 × 6 ○ 600         190 × 5 ○ 1000 
  180 × 4 ○ 800         140 × 7 ○ 980 
3.算一算 
100 — 23 × 3         1 4 × 6 — 28 
  75 + 25 × 4           （34 + 56）× 7 
 （20 + 80）× 3          20 + 80 × 3 
四、课堂小结 
在这节课中，同学们发现了一个什么问题？  
板书设计                   ０× 5 ＝ ？ 
                         （有关0的乘法） 
           0×5=0      7×0=0     0×36=0 
               0与任何数相乘都得0