不愿长大的小姑娘教学设计.doc

《不愿长大的小姑娘》教学设计
教学目标：
1、正确、流利有感情地朗读课文，了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长。
2、认字8个，写字8个。
3、理解“心疼、照顾、虚弱、赞美”等词语的意思。
教学过程：
一、导入：
孩子们，你们愿意长大吗？（愿意），为什么呢？
可有一个小姑娘却不愿长大，那又是为什么呢？
让我们一起走进“成长的经历”这一单元的第二篇课文“不愿长大的小姑娘”。
板书课题：不愿长大的小姑娘，齐读课题。
首先来看本节课上我们要达到的学习目标：（出示目标）指名读。
1、正确、流利有感情地朗读课文，了解小姑娘长大的过程，知道什么是真正的长大。
2、认字8个，写字8个。
3、理解“心疼、照顾、虚弱、赞美”等词语的意思。
二、预习检测：
1、检测读词、句。
课前大家已经预习了课文，来看看这些词语、句子大家能否准确流利地读出来。
（出示词语、句子）
心疼 照顾 虚弱 收拾 赞美 善良 微笑
缠着 梳头 卧床 做粥 玻璃 洗碗 散步
擦桌子 晒太阳
她每天都这样想，果然就长高了一些，胳膊也长长了。
她每天都这样想，果然又长高了一些，能洗碗、洗衣服，还能晒衣服。
她每天都这样想，果然又长高了一些。
2、同桌检测读词。读对的加一颗星。
3、同桌检测接龙读课文，读的正确流利的加一颗星。
4、请同学们简单概括课文的内容。
文章写了一个小姑娘成长的经历。
三、学习第一部分内容，了解小姑娘为什么不愿长大？
1、小姑娘为什么不愿意长大呢？让我们分角色来读一读。
2、指名读小姑娘的话，老师读妈妈的话。
3、此时指导孩子读好小姑娘的话，读出埋怨、不高兴。
是啊，长大了就不能缠着妈妈了，所以，她不愿意长大。
但是小姑娘为什么又想长大呢？
生：因为她心疼妈妈。
这里“心疼”还可以换成哪个词语，句子意思不变。
是啊，小姑娘心疼妈妈呀!她对妈妈说，齐读：
妈妈每天帮小姑娘穿衣服，叠被子，做饭等等，这就是？（照顾）
来，再一起读一读这句话，小姑娘已经学会了自己的事情自己做。（板书：自己的事情自己做）
四、学习第二部分内容，了解小姑娘为什么又想长大。
引言：因为小姑娘心疼妈妈，所以她想长大，文中哪些句子表现了小姑娘想长大。
（出示自学导航）
请同学们默读9——12自然段，划出表现小姑娘想长大的愿望的句子。
和小组同学交流并读一读。
1、指名交流自己划的句子。
2、指导读好每个句子。
“要是我能长大一点就好了！”
“要是我能再长大一点就好了！”
“唉！没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。”
从这里我们能看出小姑娘的愿望一次比一次强烈。
3、小姑娘是在什么情况下才有这些想法的呢？
小姑娘多么想快快长大呀！不知不觉，齐读最后一个自然段：
看到小姑娘长大了，人们还会说些什么？
这些都是人们对小姑娘的赞美。
所以，小姑娘微笑着心里想：（指名说）“长大的感觉也不错！”
五、课堂检测：
课文学到这里，谁能用自己的话说说小姑娘是怎样长大的？
1、 小姑娘是怎样长大的？
2、 “长大”只是个子长高、胳膊长长吗？
3、如果小姑娘来到了你身边，你会对她说些什么？简单写一写。
六、拓展阅读：
读一读课本第83页的“我愿是只幸福鸟”，要求读通顺。
七、课堂小结：
虽然课文已经学完了，但是小姑娘那善良、懂事的形象已深深地烙在了同学们心里，老师希望大家也能像文中的小姑娘一样，做一个真正长大的孩子。

板书：
不愿长大的小姑娘
长大
帮助妈妈做事
照顾妈妈
自己的事自己做

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