《阳光》教学设计陈家嫦.doc

人教版第一册《阳光》教学设计
汇龙小学 陈家嫦
第一课时
教学目标：
1、能利用已掌握的识字方法，认识“阳、像”等12个生字。
2、会写“也、长”等2个字，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范。
3、认识竖提、竖折这两种笔画，认识偏旁“双耳旁”，能够说出学过的或认识的带“双耳旁”的字。
4、能借助拼音正确、流利地朗读课文有关句子。
5、能够用本课所学的生字在8-10分钟内组词，说一句完整的句子。
学习者分析：
一年级的学生刚学完拼音，初步接触课文，对课文中的字词需要在老师的引导和讲解后才能正确掌握。书写“我会写”的字还有些困难，需要多练习，并要与书本上的字进行对照，才能写得美观，大方。在朗读中，学生容易出现多字和漏字的现象，需要长期培养学生的朗读能力。
教学准备：ppt课件 贴图 课外阅读资料
教学重点
识字、写字和练习朗读。
教学过程：
一、猜谜引入，揭示课题
1、上课前，老师先给大家猜个谜语：“一个球,热烘烘,落在西,出在东。”你们知道是什么吗？（太阳）
2、图片展示：请看，太阳出来了，它光芒四射，小朋友们看，这太阳发出的光就是……（阳光）温暖的阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，今天，老师要和同学们一块去寻找阳光。（板书课题）
3、谁能来响亮地读一读题目？
4、拼读“阳”
（1）范读：阳。
（2）开小火车读：小火车，开起来。“阳”字是一个后鼻音，你读得真准。
（3）出示“阳”这个生字：有什么好办法记住它？这是我们今天要认识的新偏旁 “阝”双耳。（学生齐读）它有左双耳和右双耳两个兄弟，在左边的叫左双耳，在右边的叫右双耳，小朋友们千万不能弄错了。“阳”是左双耳。你还认识带有双耳的字吗？
（4）全班齐读课题(读得真美！)
二、初读课文,自主识字
1、现在就让我们一起去欣赏这篇美丽的课文！请同学们轻轻打开课本,翻到78页,自由朗读课文。
3、同学们读得真认真。我们今天要认的12个生字宝宝就藏在了课文里面，你能和你的四人小组共同想办法认识它吗？(四人小组学习生字)
4、过渡：好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗？这些顽皮的生字宝宝呀，跳出了课本，来到了大屏幕上，它们也想和我们一块去寻找阳光，让我们看看它们都是谁呀？出示课件：阳、像、金、野、更、面、长、早、晨、拉、进、谁。让我们和这些生字宝宝交朋友，好吗?
5、指名做小老师带读生字词。
6、观察课件：第一行的生字在读音上有什么特点？第二行呢？
（后鼻音、前鼻音归类）（相机学习学习多音字长）
7、同学们，我们平时学生字都用些什么方法？（复习识字方法：猜字谜、加一加、换一换、熟字加偏旁、组词）
8、你和生字宝宝交上好朋友了吗？说说你用什么方法记住了哪个生字宝宝的字形?(重点复习偏旁单立人、走之底)
9、摘草莓游戏：现在，这些生字宝宝又藏到了草莓里，小草莓在阳光的照射下都成熟了，纷纷把拼音帽子摘下了，你们还认识它们吗？让我们把它们一个个摘下来放进篮子里。让我们一起来读读。（课件）
10、读生字组成的词语。
11、小朋友们可真能干，一下子就记住了这么多的生字宝宝，可是，这些淘气的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回课文句子里了，你们还认识它们吗？（出示有关的句子，指导朗读。）
三、指导书写“也、长”
１、今天，我们还要写写生字，它们是 “也”，“长” 。
２、让我们一块看看生字每一部分在田字格中的位置。
３、你来说老师来写，可要认真看噢，先写“也”，第一笔是横折钩，第二笔是竖，第三笔是竖弯钩，跟老师书空一遍。
４、看看“长”，认识新笔画“竖提”，看看怎么写，第一笔“丿”第二笔是“竖提”，第三笔是“ 撇“第四笔是“捺” ，请书空。
５、学生描红书写，师巡视。（提示学生抬头、挺胸、肩放平、脚放好，身子离桌一拳。）
6、展示评议。
四、拓展阅读，开阔视野
1、阅读第14页的“识字通”，猜一猜， 读一读。
3、读第18页“资料城”中的《太阳是什么颜色》,说说你觉得太阳是什么颜色的，为什么。
五、我爱写话
阳、像、金、野、更、长、早、晨、拉、进、谁、面
上面是我们这节课所学的生字，你能用上本课所学的生字组词，然后说一句话吗？
六、小结
这节课,同学们表现得很好,下节课,我们继续去寻找阳光的足迹。
板书设计：
8、阳光