一年级数学课堂小游戏.doc

一年级数学课堂小游戏猜拳游戏游戏目的：练习数的组成。游戏过程：例如：师：下面我们做关于“6”的游戏我出2（手势：伸两个手指）生：我出4（手势：伸四个手指）2和4合成6可以老师和学生猜，同桌互相猜。“拍手”游戏目的：练习数的组成。游戏过程：师：下面我们做关于“7”的游戏师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”。找朋友游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法游戏准备：1若干套1到9的数字卡片2每次游戏前发给每个学生1张游戏过程：1把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己2数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人做朋友），朋友越多越好3根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推摸几何图形游戏目的：训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类，巩固他们对几何图形的特征辨认。游戏材料：三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干，一个纸盒，一块大手帕。游戏过程：（1）将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里，用手帕盖好(2）纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片；（3）一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进行比较。如两只手中的图形确是同一类型，得10分，并可继续摸一次；如两只手中的图形不是同一类型，不给分，且不再摸。注意事项：盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等，否则会给儿童做游戏带来难度。当然增加难度，可以加上各种立体图形。搭积木游戏目的:1通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征2培养学生动手操作能力游戏准备:有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木游戏过程：1学生分为若干小组，每组发给一副积木2以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）3将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来4全体学生评判出最优作品拼一拼，摆一摆游戏目的：1通过游戏，培养学生的空间观念2培养学生的动手操作能力游戏准备：1教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具2每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个游戏过程：1教师分步描述自己的玩具（玩具不要让学生看见）2学生根据教师的描述逐步拼摆3教师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与教师玩具相似的作品4谁的作品与教师的玩具最相似，哪个学生就获得“小小设计师”的称号猜猜看游戏目的：1通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识2发展学生的数学交流能力游戏准备：每人准备一盒积木游戏过程：1教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生2将积木放入课桌中，其中一个学生随便摸出一块积木（不要让另外一个学生看到），然后摸的学生说明积木的特征