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中英语教学案例案例片段 思考的问题： 如何保护学生开口说英语的积极性？1. 当学困生开口说简单的英语句子时案例片段描述：曾经听过这样一节课，在课堂上老师邀请同学们用简单的英语句子介绍自己，同学们说的都很精彩，课堂气氛很是活跃，学习基础好的学生的介绍非常精彩，老师非常满意。这时，一位腼腆的男孩站起来，他说：my name is wuyu,i am a little dog.这是全班同学都哄堂大笑，老师都忍不住想要笑了，这个男孩满脸通红头埋的很低，这是老师并没有批评他而是叫同学们都安静，老师表扬了这位学生说：“很好，首先呢吴宇同学今天说对了一个句子，大家觉得是不是应该鼓励一下呢？”同学们都鼓起掌来“但是，这里面有一个小小的错误要注意了，男孩“boy”是而不是dog，那假如是dog的话我们班有30个dog哦”老师笑了，学生笑了，这位同学也笑了，开心的笑了。后来才知道这个学生平时是一个英语句子都不会说的。2.当学生说：i love you !时 案例片段描述： 在一次公开课上，学的是junior english for china book lesson 51时，当老师要让学生根据书上的图画，猜测ann的朋友在送礼物时会对ann说什么话，同学们七嘴八舌地说开了： student a: ann! here is my birthday present. i hope you like it. student b: ann! here is my birthday present. i hope you will be happy and healthy. student c: ann! here is my birthday present. happy birthday to you! student d: 这时男生e突然举手，站起来说： student e:i think anns friend lilei will say,ann! you are beautiful. i love you! heres my present. i hope you like it. 当时所有听课的老师和同学都笑了，上课的老师先是一惊，然后马上微笑着给了学生一块橡皮，并且说： teacher: i think you are a clever boy. you speak good english. heres my present for your answer. i hope you will like it. student e: thank you! i like it.教学反思： 教学中有时总会碰到一些意外，如何巧妙地处理，直接关系到师生间的良好互动和教与学的有效结合。在案例一中，学困生开始说了一个简单的英语句子而且还出了错误，首先教师是鼓励学生能开口说英语，在英语教学中首先是要每个学生都“open your mouth”,这点非常的重要，然后纠正了学生的错误同时巧妙的缓解了紧张的气氛。在案例2中这位老师巧妙地避开了男生e突然闯入的话题，同时男生e对老师的赞扬和礼物作出了正确的回答。只要我们留心各个教学环节，保护学生开口说英语的积极性，保护学生上课时愉悦的心情，学生们才能最大限度地发挥潜能，不受限制地发挥想象力，才会有创造语言的欲望，我们的教学才会有一石数鸟的意外收获。