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初三任课教师会议上的讲话
一、简要回顾
今年这级学生，从初一、初二统考来看，成绩比较不太突出，但不论是班主任，还是任课教师，都付出了艰苦的劳动。进入初三年级，学校又采取了一定措施，换上了一部分教师，各方面都表现出较好的势头，学校有理由相信，经过在座的全体教师的努力拼搏，今年一定会创造新的辉煌。今天在这里召集大家研究部署这届初三学生后半段教学工作。学校也专门研究了有关初三年级的教学、管理问题。希望大家立足学生实际，发挥各自的主观能动性，凝铸所有人的聪明才智，想尽千方百计，提高育人质量，获得更多的精神和物质奖励。
二、今年的形势、任务和要求
下面我就今年初三下阶段的有关工作提几点建议和要求。
（一）形势
1.国家高度重视教育质量的提高
国家提倡培养创新型科技人才的有效机制。要改变单纯灌输式的教育方法，探索创新型教育的方式方法，在尊重教师主导作用的同时，更加注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维。要激发他们的好奇心和探究精神，使广大青少年在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。
说这一些的目的就是告诉大家，教育事业、教师工作将面临新的机遇与挑战，目前，希望大家综合考虑这一系列信息，及时校正自己的工作目标和价值追求。
2.相信教师，依靠教师
在座的各位教师，都是经过学校多方衡量、慎重研究，才决定安排到初三教学岗位的，因此，学校相信大家一定能够将这届毕业班送好。
相信的依据主要是本级学生在初一、初二时的考试成绩及其两年来的班级管理。班级学生相对稳定，各班学习风气比较浓厚，整体上讲，班风较好，个别不想学习的学生难以形成市场，形不成气候。当然，下一段要密切观察，班主任、任课教师及时跟进做工作，将这种势头保持好。
3. 要留住学生，需要教师格外重视做好学生工作，同时不断提高自己的教学质量，用良好的教师素质吸引学生，留住学生。
（二）任务
总体来讲，就是保质保量地将这一级学生送走。
具体说来，一个是保证良好的班风，努力营造适宜全体学生发展所需要的氛围；二是关注学生的思想动态和心理变化，及时而有针对性地做好学生工作；三是在教学成绩上再上一个台阶，争创全市一流成绩，努力争取比镇中学名次要好。
（三）要求
1.统筹安排教学内容
从时间上将，这一学年，上学期时间长，下学期时间短，因此，希望教师们将这一学年的教学工作统筹安排，现在就要根据学科教学内容，制定好中考前的所有教学复习计划。学完了可以事先复习，一般来说，不要太顾及期末考试时的进度问题，也不要过于考虑一轮、二轮模拟考试的进度与时间，要以中考为核心安排学科教学计划和学科复习计划。希望会后以学科组为单位，讨论一下教学进度与复习计划安排问题。
2.整体策略
针对这一级学生特点，我认为整体策略应该为“重心下移、关注落后、拔尖保优”。
重心下移。对这一级学生来讲，如果教师要习惯于关注班上任何一名学生，如果只搞几个奥赛 “尖子”学生，不符合学校的整体要求。因为我们不仅要在奥赛中取得一定的成绩，更要完成中考超过20人进前1000名因此，重心下移，将是提高升学率的重要保证。
关注落后。是对学生终身负责的体现。在学校，只要老师们不放弃，他自己想放弃都有点难，只要学生来，就是他有想上学的表现，我们就应该尽到教师的责任。也是对班级负责的体现。因为走了一个倒数第一，同时就会产生一个新的倒数第一，学生不断流失的话，就会连续不停的产生倒数第一，班风就会每况愈下，班主任、教师的工作就会显得被动。三是对学校负责。每年的职业招生，县教育局都会下达很多指标，还纳入综合督导评估，如果这类学生走多了，这项工作将很难完成。四是对家长社会负责。这些人离开学校将走向哪里，我不说大家也指导，我们应该通过自己的努力，尽量使更多的学生走向我们要求的预定轨道上去。
拔尖保优。拔尖，就是使进入全市前1000名的学生尽量多。其重要性大家都应该十分清楚。对于尖子学生的拔尖问题，我认为主要的工作不是让他们上课多回答一些简单的问题，做教师的代言人，而是给予他们深度思考的机会和时间，多给予具有挑战性的任务，让挑战性的任务调整他们的极限。同时，可以出台一定的措施，减少统一要求，少让这些学生少做一些低层次的题目（机械训练），多做一些中等及偏上的题目，适当做一些开放性大的题目，开拓他们的思路，让他们有更多的收获。保优，就是让那些在统招线上下的学生全都有把握地进入保优线。中等及以上学生应该有足够把握，偏下学生也应该有足够的冲击力。中等及以上学生关键是提高做题的准确性，中等偏下的学生主要是进一步培养习惯的问题。
3.课堂教学要求
整体上讲，课堂教学的追求是“效率第一”。从两个方面理解：一是每一节课的教学效率要高，二是每一个学生的学习效率要高。
三讲三不讲：即讲易混点、易错点、易漏点；学生自己已经学会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生怎么也学不会的不讲。这给教师的课堂提问也提供了一个很好的视角，教师不妨重点提问那些易混点、易错点，易漏点，而不应该把精力和时间消耗在“是”或“不是”之类没有思维深度的提问上，从而消除了单纯的活跃气氛，引导学生更多地投入到深度思考中。
精选题目：渗透方法，形成能力。尽量不要将一整套试题拿来就用，教师应该在课前认真分析试题，将合适的题目组合在一起提供给学生用。
课堂教学要讲策略：有些人说的在新课的学习过程中一步达到中考要求是不可能的，也是有害的。新课要做基础题目，重在深化对新知识的理解，落实必要的基础知识，训练基本技能；单元复习课、复习课注意选取中等难度的题目，注重知识之间的联系，注重方法的形成，在技能上达到熟上进一步熟练，提高准确率。总之一句话，就是让学生学会、会学、熟练。
对学生的学习有数：通过定时定量的训练，摸清不同类型学生的真实情况，有针对性的做好指导工作。批改、谈话要及时跟进。
4.教学常规要求
通过教学常规的落实，积累和丰富自己的教学经验，尽快形成自己的教学智慧。课前备课要充分，避免在课堂教学中无所适从的情况，对教学环节的设计，不要只有一种预案，要周密安排教学环节，注重预设的精密，对课堂教学中的精彩生成要及时补充到备课本上，并在课后反思中反思预设与生成之间的差异，丰富自己的教学机智。对学生的所做练习心中有数，分类反馈，特别的需要单独面谈，提高学生的自信心。
5.团队合作要求
一个音符无法表达出优美的旋律，一种颜色难以描绘出多彩的画卷。经济全球化与文化多元化已经带给人们一个合作共荣的时代，对教师团队来讲，更需要加强合作，凝铸力量，变个人优势为团体优势。在这方面，优秀教师要有开放的胸襟，年轻教师要有虚心的态度。经常讨论，合作共进。
6.树立正确的学生观所有教师，既要关注学生学习成绩，更要关注学生做人。从知识走向知识，对学生来讲是不全面的，引导学生从道德走向知识，才是正道。有大德才有大才的观点值得我们特别重视，并把这一理念落实的教育过程的每一个方面，每一个环节。有人从心理学出发，提出教育应该发挥四个功能：传授知识、传授技能、培养习惯、传承文明。大家要仔细思考。
7.在工作中成长
珍惜自己的工作机会，在发展学生的同时成就自己，不断丰富自己的教学经验，不断提高自己的实践智慧。学校已经转变了管理观念，从用人工作的初衷，变为用工作育人的追求。希望大家每带一次毕业班，都留下足够亮的闪光点，都有新的收获。有人说：“人生是一项自己做的工程”。你今天做事的态度和所做的选择，筑成你明天要住的“房子”。因此，人生就是一项自己做事的态度。
   “世界是丰富多彩的，学生的梦想也应该是多种多样的。”学校衷心希望大家共同努力，让学生梦想成真。
练层次；中考前的综合复习时要注重选取综合性强的题目，突出方法训练，加强学科思想的渗透，使知识、方法、思想之间融会贯通，在技能
最后，送给大家四句话，作为今天讲话的总结：更新观念抓机遇，立足实际求发展，自我加压攀新高,大展鸿图铸辉煌。
谢谢大家。