摸球游戏教学设计.docx

《摸球游戏》微课堂教学设计与反思
     《摸球游戏》教学设计
教学目标：：
1、通过摸球活动，直观感受有些事件发生是确定的有些是不确定的，
事件发生的可能性有大有小
2、  结合具体情境，进行初步猜测和推理
重点：体验可能性有大有小
难点：初步的猜测和推理
准备：装有球的盒子2个、教学课件
教学设计：
一、激趣探究
（一）.猜一猜
  1、教师有白球和红球，把它们装盒子里，摸出2次球，猜猜盒子里装的是什么球？
2、出示盒子里装2个黄球
师：谁来说说从盒子里摸出一个球的结果
生：摸出的一定的黄球
师：摸出的不可能是（白球）
（二）说一说
1.出示： 8个白球、1个黄球。
2、说一说：摸到的球可能是（ ）球或（ ）球，摸底到（ ）球的可能性大。
（三）活动：摸球
1.两个同学上台进行摸球，其它同学分两组进行记录摸球结果，填在表格中。
第一组：8个白球、1个黄球。
第二组：2个白球、8个黄球。
2.学生反馈
（四）总结：通过摸球游戏，可以知道事情的发生有些是不确定的，事件发生的可能性有大有小.
教学反思：教学中，学生摸球活动，让学生根据白、黄球的个数，判断摸出什么球的可能性大，感受可能性有大有小。培养学生的合情的推理能力。