一年级上册数学第二单元.docx

第 二 章 第 1 节 课题 比一比 第 1 课时 总第 2 个教案
教学
目标
1.使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
2.使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。
3.使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。
教学
重、难点
知道长短、高矮、轻重的含义
用正确的数学语言表达出比较的结果
教学
准备
教学光盘
先学
提纲
比一比你和爸爸谁高谁矮。你和妈妈谁轻谁重。把手臂伸展开和妈妈比一比，谁长一点，谁短一点。
教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程
设 计 思 路
调整与补充
一、先学探究
[先学提纲]
比一比你和爸爸谁高谁矮。你和妈妈谁轻谁重。把手臂伸展开和妈妈比一比，谁长一点，谁短一点。
二、交流共享
【学情预判】
孩子对于长短、高矮和轻重在生活中已经积累了一些直接的经验，但是对于长短、高矮、轻重的观念还不是很清楚，以及它们的比较方法不是非常的清楚。
【后教预设】
请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。说明：高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重，好吗？揭题。
1.比较哪根跳绳长。
（1）出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察主题图，说说图上画的是哪儿？从图中你能看到些什么？
（2）观察两根跳绳，通过讨论和交流，弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。
（3）指导学生用在□画画√的方法在书上比较两根跳绳的长短。
（4）同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。
（5）交流反馈，说说比较两根跳绳长短的方法，感受长短是比较的结果。
（6）巩固：实物出示两组绳子的比较，你能比出他它们的长短吗？
2.比较上滑梯的哪个小朋友高。
（1）出示主题图，观察，说说图中两个小朋友谁高谁矮。
（2）交流：从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮？学生汇报交流，体会高矮的基本方法。
（3）请两个学生上来，照样子比一比。
3.比较哪个水果重。
（1）出示天平，进行介绍。
（2）掂一掂钢笔和橡皮哪个重，然后放到天平上称一称，观察谁重。
（3）看主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的，观察一下哪个重些。指名交流。
4.体会比长短、高矮和轻重的方法。
（1）交流：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？
（2）组织小朋友先在小组内交流讨论，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。
（3）要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的，以不同的方式表述比较的结果。如两棵树的高矮等。
5.组织讨论，加深认识。
教师出示一枝铅笔，组织学生讨论：这枝铅笔是长还是短？通过讨论，使学生明确，没有比较就没有长短、高矮之分。要讨论这枝铅笔是长还是短，必须再拿一枝铅笔来比一比才能确定。教师拿出不同长度的铅笔分别与之比较，使学生明确长短、高矮是相对的，并不是一成不变的。
三、反馈完善
1.“想想做做”第1题。
（1）出示两幅图，观察第一幅图中谁的铅笔长，再说说第二幅图中哪支铅笔最长。
（2）同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。
2.“想想做做”第2题。
（1）让学生结合生活实际独立完成，并说说自己是怎样想的，进一步体会比较的方法和策略
（2）集体交流。教师出示一个三角形，折开后比较，让学生的头脑中知道走斜边最短。
3.“想想做做”第3题。
（1）学生独立完成。
（2）集体交流，引导学生用数格子的方法进行比较。
4.“想想做做”第4题。
（1）读题，学生自主练习，师巡视，搜集学生的反馈信息。
（2）学生交流，说明自己的想法。发展学生的推理能力。
5.“想想做做”第5题。
学生结合自己的生活实际独立完成，并指名学生说说是怎样想的？
6.“想想做做”第6题。
学生完成并交流。
7.“想想做做”第7题。
请小朋友先把这些水果从重到轻排队，然后选出最重的和最轻的。
四、课堂小结
1.提问：今天在学习中，你比较了哪些物体，比的结果怎样？
2.要求学生回家在自己家里找一些物体，比一比他们的长短、高矮和轻重。
五、作业设计

教后
反思