《这儿真好》第一课时教学设计.doc

这儿真好第一课时教学设计 学习目标：1、学会本课9个生字，绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语，认识两个偏旁：“穴”“”。2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。学习重点：掌握生字的音、形、意，并能按笔顺正确书写学习难点：能初步读熟课文学习准备：课件 习字册学习过程：导入新课出示荒岛图教师：孩子们知道这是哪儿吗？ 这片四周环水的地方就是小岛，同学们看看它的上面光秃秃的，所以就成了一座荒岛，孩子们你们觉得这儿好吗？可是有一天，这儿却变成了绿树成荫的好地方，你知道是为什么吗？这就是我们今天要学习的课文，第16课这儿真好出示学习目标（同上）教师谈话：要想完成以上目标，我们要先认识一下课文中的几个新朋友，你们愿意认识一下吗？任务（一）请同学们借助拼音,自己认读下面的词语宝宝。（3分钟）（多媒体出示生字词）一座、天空、连忙、云呀云、说话、一年、小象、高兴极了、荒岛、孤零零、梦见、小猴、不停、漫山遍野、绿树成荫交流反馈：（1）指名读,齐读。（2）去掉拼音了,你们还能认识它们吗?（师指生字词，生齐认读。）（3）区分同音异形字：“座”和“坐”过渡：同学们已经认识这些新朋友，读课文应该可以了吧，接下来就让我们看今天的第二个任务：任务（二）读课文，努力把句子读正确、读流利 ，并标出自然段的序号。 （3分钟） 交流反馈：（1） 说说课文一共有几个自然段？（2） 找同学逐段朗读课文，教师适时点评朗读效果。理解词语：孤零零：孤孤单单一个。漫山遍野 、绿树成荫，学生说后教师出示图片帮助理解过渡：课文同学们已经能读通了，那么来看接下来的任务任务（三）借助课文完成填空（3分钟）原来小熊住在一座( )上，小熊很想(xing)（ ），后来（ ）告诉小熊要想有朋友就要（ ），所以小熊就在（ ），小树苗长大了,漫（ ），绿（ ），吸(x)引(yn)了很多小动物来，小熊终(zhng)于(y)有了（ ）。过渡：同学们真是太棒了，生字课文都能读的这样好，接下来，我们要看看你手上的功夫了：写生字任务（四） 1、 自学生字笔顺表，边写边书空。 2、观察生字各笔画在田字格中的位置，认真描红，做到描红压红不漏红。（5分钟） 交流反馈：（1）重点检查“年“象”“极”的笔顺：找同学到黑板按笔顺写字。（2）检查生字在田字格中的间架结构： 找同学到黑板田字格中写字，共同评议。课堂作业：写习字册，教师巡视，评议。