学前班语言教学设计(全册教案).docx

学前班语言教案设计 学前班教学设计活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。活动准备：1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。2、故事图片，小兔子头饰。活动过程：(一）、提出问题，激发幼儿兴趣。1、 老师：“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫不怕冷的大衣。请小朋友先猜一猜，这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？”请幼儿大胆想象和表达。2、 老师：“你们想得都很棒！让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。”（二）、讲述故事，理解故事情节。1、 教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么？”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗？陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！”。3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣？”可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。4、老师：“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗？这个结尾真有意思，是我们没有想到的” 。（三）、看图分段讲故事，加深对故事的理解。1、老师生动讲述前两幅图后提问：“小兔子为什么不肯起床？妈妈对他说了什么？”2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊？”3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一会儿雪后，感觉怎么样？他做什么了？”4、讲第5幅图。（四）、集体讲述故事。1、 教师和幼儿一起结合图片讲述故事。2、小白兔：“小朋友，你们讲得真好！我给你们带来一本书，书里面有故事不怕冷的大衣，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。”3、幼儿自由讲述。学前班语言下册教案 春晓教学设计六一、素质教育目标（一）知识教学点：1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌2能流利的根据图画提示。说出春天带来的变化。3逐渐学会观察生活。二 ，教学准备观察、图片，生字卡三德育渗透点：（一） ，导入（1） 小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天，冬天）（2）你是从那里看出来的？（3）你喜欢称春天吗？为什么？（4）小朋友观察真仔细，说得也很清楚，真了不起。（二）， 同看图画，导入课文。（1）现在请大家看这图片，上面画的是什么？（2）小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景？（3）有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的，想不想学？（想）(三)， 在朗读种理解儿歌，并背诵（一）朗读儿歌1，教师范读，学生倾听。2教师范读。学生跟读。3 分角色读（二）理解儿歌 。 1 。 指名读。问。这首儿歌写了春天的那些景色？2 全班读，体会儿歌里美丽的景色。（三）背诵儿歌。1让学生根据画面背诵儿歌。2小组学习，小组展示。四 看图练习说话。（一）看图画，引入冬天和春他的话题。（二）引入学生展开想象。五玩游戏。认生字。读新词。1 看看谁认得准。不得快。2 教师范读新词，学生跟着读。看看谁的声音更响亮。3. 全班背诵古诗。语言下册教案春晓教学设计六林 丽一、素质教育目标（一）知识教学点：1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌2能流利的根据图画提示。说出春天带来的变化。3逐渐学会观察生活。二 ，教学准备观察、图片，生字卡三德育渗透点：（一） ，导入（1） 小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天，冬天）（2）你是从那里看出来的？（3）你喜欢称春天吗？为什么？（4）小朋友观察真仔细，说得也很清楚，真了不起。（二）， 同看图画，导入课文。（1）现在请大家看这图片，上面画的是什么？（2）小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景？（3）有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的，想不想学？（想）(三)， 在朗读种理解儿歌，并背诵（一）朗读儿歌1，教师范读，学生倾听。2教师范读。学生跟读。3 分角色读（二）理解儿歌 。 1 。 指名读。问。这首儿歌写了春天的那些景色？2 全班读，体会儿歌里美丽的景色。（三）背诵儿歌。1让学生根据画面背诵儿歌。2小组学习，小组展示。四 看图练习说话。（一）看图画，引入冬天和春他的话题。（二）引入学生展开想象。五玩游戏。认生字。读新词。1 看看谁认得准。不得快。2 教师范读新词，学生跟着读。看看谁的声音更响亮。3. 全班背诵古诗。