《三峡》互助导学教学设计.doc

旬阳县城关二中语文组互助导学设计模板 《三峡》互助导学设计
课 型
教学
目标
1、知识与能力：朗读、品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色：积累重点字词。
2、过程与方法：在诵读中深入体味作者对三峡独特美的赞赏之情。
3、情感态度与价值观：感受作者的人格魅力、感受三峡的美，激发热爱祖国山河之情。 
教学重难点
教学重点：借鉴学习抓住特征描写景物的方法。
教学难点：展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色：
共 2 课时
第 1 课时
讲读
教学流程
“和谐互助”
预习案1、查阅资料，了解三峡、了解作者，作品有关知识。
《三峡》选自《 》，作者 字 ， 朝人，我国著名的 、 家，散文家。
《水经》是记述我国古代水道的一部地理书,相传为晋人郭璞所作，书中列举大小水道137条，内容简略。《水经注》是郦道元给《水经》所作的注文（即解释），较详细。介绍了1252条河流，注中除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。不仅是一部地理专著，还具有很高的文学价值。
长江三峡是 峡、 峡、 峡的总称.
课文节选的部分着重写了三峡的山势及四时的景色，文句简洁，意境优美，是《水经注》中最具魅力的篇章之一。
2、自主学习 朗读课文，正音识字。 你读准了吗 给加点的字注音。
阙处 重岩叠嶂　　襄陵　 曦 御风 沿溯 素湍 绝巘 长啸 属引 涧 　飞漱　
3、你掌握了吗？辨明词义
（1）通假字。略无阙处（通“缺”空缺）；哀转久绝（通“啭”声音转折）
（2）古今异义：夏水襄陵（襄：冲上）；清荣峻茂，良多趣味（良：实在）
（3）一词多义： 自三峡七百里中（自：在） 自非亭午夜分，不见曦月（自：如果）
（4）重点词语
重岩叠嶂（像屏障一样的高山）沿溯阻绝（沿：顺流而下。溯：逆流而上）
乘奔御风（奔：飞奔的马，衬托夏水顺流行船之快）素湍绿潭（素：白色；湍：急流）
清荣峻茂（清：指水；荣：指树；峻：指山；茂：指草）哀转久绝（绝：消失）
（5） 读出节奏①自非/亭午夜分，不见曦月。 ② 沿//溯/阻绝。③ 其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
④清/荣/峻/茂 ⑤ 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”
（6）翻译句子，解释加点的字。①自非亭午夜分，不见曦月。
②或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也
③绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
交流案4、试直译全文,圈点出自己不会翻译的句子，向小组长请教。
5、或许你还不能自己把文章字字句句翻译准确，但相信你一定已经在熟读全文的基础上通过对重点字词的理解想象到了各段文字所描述的三峡风光，不妨把你头脑中的三峡用一段文字描述出来。也可完成课后练习一。
检测案 6、解释下列字词的含义
(1)自三峡七百里中 自非亭午夜分 (2)沿溯阻绝 哀转久绝 绝巘多生怪柏
(3)虽乘奔御风不以疾也 (4)或王命急宣 (5)飞漱其间 (6)至于夏水襄陵 (7)属引凄异
(8)清荣峻茂，良多趣味
7、作业 熟读课文直至背诵
一、情境导入
在波澜壮阔、一泻千里的长江上，有一处无比壮美的景观，它仿佛是一串串璀璨的明珠，镶嵌在我们的母亲河上，它就是闻名世界的长江—— （三峡）
人们都说，三峡美，三峡奇。那它美在哪里，有奇在何处呢？这节课我们就跟随北魏的郦道元，一起去领略三峡的魅力！
二、检查预习
A→B→C→D→E师查A，抽BCD，CD答，其他组A评价。
三、合作探究
A→C
B→D
四、交流展示一
CD答，AB补充或评价
五、拓展提高
指导
B
A→ C 师指导A
D
六、交流展示二
B答，A补充评价
七、课堂小结

识记、积累常用文言实词、虚词，是学好文言的基础，望同学们多多积累。
八、当堂反馈

板书
设计
绝巘（yǎn）属引(zhǔ)
湍tuān端duān
障zhàng（障碍） 嶂zhàng（重岩叠嶂）
二次备课改进意
见（或当堂检测
分析）