比例教学设计.docx

比例：整理和复习学习目标1进一步理解比例的意义和性质，明确比和比例的联系与区别；2进一步理解、掌握正、反比例的意义，能正确进行判断；3. 回顾所学知识，形成知识网络。教学重点掌握所学知识，形成知识网络。教学难点正反比例的联系和区别教学过程一、 谈话导入同学们，本单元我们学习了比例的知识，今天我们就把本单元的内容系统的，完整的整理整理。二、 复习回顾1.首先，请同学们想一想，本单元最先我们学习了什么？引出本单元的主人公比例，提问：比例的概念？比的概念？举例说明比和比例的区别（小组合作）举例区别比3：4（1） 表示两数相除（2） 有两项比例80：2=200：5（1） 表示两个比相等（2） 有四项2.随后学习了比例的基本性质(提问学生)表现为a*b=c*d根据比例的基本性质解比例（提问概念，解比例的步骤）3.学习了两种特殊的比例：正比例和反比例（提问概念）小组合作完成正、反比例的联系和区别正比例反比例共同点（1） 都有两种相关联的量（2） 一种量随着另一种量变化不同点（1） 变化方向相同（2） 相对应的数比值（商）一定（1） 变化方向不同（2） 相对应的数积一定提问总结，不成比例的现象：（1）一个加数一定，和与另一个加数；（2）减数一定，被减数和差；（3）正方形的边长与面积；（4）半径与面积；（5）棱长与体积。练习：判断成正比例、反比例或不成比例三、 比例的应用（1） 比例尺=图上距离：实际距离（概念及式子变换）（2） 图形的放大与缩小（3） 用比例解决问题四、 练习（P63）