大自然的语言---教学设计.doc

课　　题
大自然的语言
学习目标
理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧。。
学习重点
体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。
方法指导
朗读，概括
　　　 流　　　程
笔记栏
一、自主学习
二、自我检测
1．在横线上写出加粗字的意义。
①销声匿迹：________________________________________。
②周而复始：________________________________________。
③风雪载途：________________________________________。
④草木荣枯：________________________________________。
⑤年年如是：________________________________________。
2．选词填空。
①于是转入夏季，这是植物________（A．发育 B．培育 C．酝酿 D．孕育）果实的季节。
②物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，________（A．灵验 B．灵敏 C．灵活 D．灵便）得多。
三、合作探究
1.划分段落层次，理清文章的说明顺序
（1）明确：第一部分（ ～ 段）
第二部分（ ～ 段）
第三部分（ ～ 段）
第四部分 （ ～ 段）
（2） 理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。
明确：

2．提问：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？

3.作者用了那些说明方法？找出语句说明。

【品味语言】
1.“大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”使用什么修辞手法？作用是什么？

2.冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。句中“融化”“ 萌发”“ 次第”的作用？

3.活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。能否将上句中的“销声匿迹”改为“消失了”？

4.“传语”“暗示”“唱歌”等词的作用？

5.“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长莺飞”等词的作用？

四、课堂达标
阅读 古诗 完成练习
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
注释：（1）大林寺：在庐山大林峰，相传为晋代僧人昙诜所建，为我国佛教胜地之一。
　　（2）人间：指庐山下的平地村落。
　　（3）芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。
　　（4）尽：指花凋谢了。（5）山寺：指大林寺。（6）始：才；刚刚。
　　（7）长恨：常常惋惜。（8）春归：春天回去了。（9）觅：寻找。
　　（10）不知：岂料、想不到。（11）转：反。（12）此中：这深山的寺庙里。
说说你从诗歌中看到了哪些物候知识？这些物候知识可以用课本中的哪些语句解释？

五、拓展提升（作业）
搜集一些关于物候知识的谚语

六、收获和疑惑文章来