《我有一双明亮的眼睛》教学设计.doc

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人教版小学第二册品德与生活《我有一双明亮的眼睛》教学设计贵阳市白云区第六小学林珺邮编：550014 电话：18085036385电子邮箱：1354563083@ 课题《我有一双明亮的眼睛》课时一课时授课对象一年（2）班教学设计《我有一双明亮的眼睛》教材简析《我有一双明亮的眼睛》是人教版《品德与生活》一年级下册第3单元“健康生活每一天”中的第二个主题。本课主要分为眼睛的作用、预防近视、防止眼睛受伤三个板块。通过学习让学生明白眼睛的重要性及一些简单保护眼睛的方法。学情分析一年级的学生没有养成良好的用眼习惯，他们虽然年龄小，但好奇心却很强，所以在安排丰富的活动让他们感受眼睛的重要作用教育理论指导通过引导儿童主动参与各类活动来进行教学，是本课程教学的一大特点。在本课程中，儿童获取知识的主要途径是通过活动主动地进行建构，而不是依赖教师的直接传授。教学应引导儿童通过观察、调查、讨论、参观、访问、制作、种植、饲养、交流等多种方式进行学习，与环境互动、与同伴合作，来获得对自然与社会的亲身体验和感受，获得丰富的知识或经验，获得创造性和实践能力的发展。《品德与生活》新课程标准设计理念 1、通过丰富的活动渗透德育教育单一的说教形式已经不在被孩子们所接受，特别是一年级的孩子，他们注意力不能长时间集中，记忆是记得快忘得也快。如果单一的说教，学生很难接受。我们如何让孩子愉快、主动地接受德育教育呢？就需要安排丰富多彩的活动了。 2、在必要的反面教育中渗透德育教育我们在渗透德育教育时，往往只从正面教育，结果却引起不了孩子的重视。所以有时必要的反面教育是需要的，要让孩子知道好的方面会造成怎样的结果，反之又会有什么后果。在教学本课时播放了本班同学在平时不良用眼睛姿势、写作业时剪刀就放在桌上……让学生从直观上感受不良的行为习惯会为我们造成严重后果。而伤害离我们并不遥远，就在身边。从而引起学生的重视，养成良好的用眼习惯。教学目标一、知识与技能体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。认识并养成爱护眼睛的良好习惯。二、过程与方法通过情景体验，游戏感性，交流讨论，归纳总结等自主性活动，让学生认识眼睛的重要性，养成良好的用眼习惯。三、情感态度与价值观让学生了解正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，从而让学生形成科学，正确的用眼习惯。教学重、难点 1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。 2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。教学准备 PPT课件、眼罩、削好的铅笔教学过程教学环节教师活动学生活动，教师评价设计意图一、猜谜语导入 1、课件出示：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。看看哪个聪明的小朋友最先猜出来。（指名回答） 2、今天我们就来学习《我有一双明亮的眼睛》。（板书课题） 1、学生猜谜语（眼睛）师：“我们同学非常聪明，马上就猜出了答案。” 2、全班齐读课题。［一年级的学生注意力不是很集中，所以一开课用一个谜语导入，吸引他们的注意力，直接就进入主题。］教学环节教师活动学生活动，教师评价设计意图二、蒙眼睛玩游戏，感受眼睛的作用。（一）我们的眼睛有什么作用？老师这里有许多美景，大家先一起来欣赏一下。（课件出示美景）（二）教师小结眼睛的作用：眼睛在我们每个人的生活中都非常重要。眼睛近视、受伤或失明都会给我们的生活带来极大的不便。（课件出示）（三）这些景色很美，假如我们没有一双明亮的眼睛，将会是怎样？（四）通过游戏体验： 1、一个学生在黑板上先写下自己的名字，再用事先准备好的眼罩蒙住眼睛。再写下自己的名字。然后打开眼罩看看写字的结果如何？ 2、一位学生在讲台上选出老师需要的球，蒙上眼睛，再拿老师刚才需要的球，结果如何？ 3、找１位同学，蒙上眼睛回到座位上，看看有何感受？体验一下没有眼睛有什么不方便。让学生通过对此体验，感受在生活中，学习中眼睛作用大。（板书：作用大）学生边欣赏，边发出赞叹声指名回答。师：“同学说的真好，没有眼睛，我们什么也看不见了，连今天回家都没办法了。” 1、其他学生用老师事先准备好的纸也同时写自己的名字。（学生睁开眼后，发现自己蒙上眼写的字太难看。） 2、学生对第二、三个游戏很感兴趣，不但看得专注，还会十分想帮忙。 3、全班举手交流一下自己的感受。师：“我们同学真棒，充分认识到了眼睛看不见，我们做什么都不方便，现在给这位同学鼓鼓掌。” ［让学生欣赏美丽的风景图，也就很直观的让他们感受眼睛的主要作用：看。］［在这里先让学生自由发言，通过自己的理解明白眼睛看不到是很不方便的。］［学生们对活动是最感兴趣的，在这个环节我设计了三个小游戏，让学生更真切的感受到眼睛看不到对我们的学习、游戏、生活都是有影响的。引发学生对预防近视的关注，增强保护眼睛的意识］教学环节教师活动学生活动，教师评价设计意图三、了解保护眼睛的方法，养成良好的用眼习惯（一）这里有一双明亮的眼睛，可是现在它哭了，它告诉我，由于它的小主人的很多坏习惯，导致它眼睛近视了。（课件出示）（二）我们一起来看看它的小主人都有哪些坏习惯。（课件出示学生错误的用眼睛图。）（三）你找出来哪些坏习惯了？你想对他们说什么？（指名回答） 1、不应该在强光下看书。 2、不应该在暗光下看书。 3、看电视不能离得太近，也不能看得时间很长。 4、不能在床上趴着或躺着看书。 5、不能边走路边看书。（四）现在我们知道有些小朋友的用眼方式是错误的，特别是写作业时。有哪个小朋友知道正确的写作业姿势吗？腰坐正背打直，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。（课件出示）我们一起来读一读。（五）看看书42页，同学们想一想有哪些预防近视的小窍门?(自由发言，教师总结) 1、认真做眼保操。 2、平时注意营养，多吃绿色蔬菜和瓜果，如白菜、胡萝卜等。 3、不能长期用眼，时间不超过30分钟，用眼后看看远处绿色的植物。 4、看书、写字眼睛离书本保持30厘米左右。 5、避免在乘车、光线不足或光线较强的地方看书、写字。 6、不能边走路边看书。学生观察身边同学的错误用眼图（由于图上都是本校的学生，所以学生很有兴趣。）学生自由举手发言。（学生你一言我一语地说了很多）师：“同学们说得太好了，都说出了这些小朋友的错误之处，来让我们给自己鼓鼓掌。” 学生自由回答，综合起来就是正确的写字姿势。有的学生还马上做出正确的姿势。 1、学生思考，也可同座、前后交流。师：“我们同学说的都很正确，老师相信大家在生活中也是这样做的。” 2、全班交流。［通过一幅流泪的图，引发学生的学习兴趣。］［如果光用嘴说生活中有哪些不良的习惯，很难引起学生的注意，在这里我就收集了本校学生的一些图片，通过所熟知的同学、熟悉的场景吸引学生的学习兴趣。］［在上一个环节中，只让学生去观察，去看，而没有让他们去发言。在看的过程中学生就有许多话想说，而等到这个时候学生发言的积极性就很高了。］［学生们每天都是要写字的，如果写字姿势不正确，对眼睛的危害是极大的，所以在这里特意安排此环节，以增强他们保护眼睛的意识。］［通过学生的交流，让学生明白在日常生活中怎样做到预防近视，养成爱护眼睛的好习惯，引导学生健康成长。］教学环节教师活动学生活动，教师评价设计意图四、预防眼睛受伤（一）老师：“我们的眼睛其实脆弱，一不小心就会受到伤害，严重的话还有可能失明呢，我们来给下面几个孩子提个醒吧。” 课本上防止眼睛受伤的图片，让学生找出错误。（课件出示）（二）拓展：这些学习用品危险吗？（课件出示） 1、我们写字时用的铅笔，笔尖很尖锐，应该怎样做才不会伤到眼睛？ 2、在美术课上，我们经常用剪刀，怎做才不会伤到眼睛？（板书：保护）学生自由发言，说说这些孩子错在什么地方？师：“我们同学能正确认识到他们的错误，这点太好了。” 学生交流我们应该怎样正确使用铅笔与剪刀。师：“小朋友们，看你们每个人都说出了我们身边存在的危险，这说明大家在平时就注意到了，这点老师为你们骄傲” 伤害其实离学生并不遥远，通过本环节，让学生明白保护眼睛是我们时时刻刻要注意的，无论是课堂上、还是在游戏中都应该注意。］教学环节教师活动学生活动，教师评价设计意图五、小结：六、作业：七、拓展：八、总结：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己个五角星。下个星期请你自己画一个表格（生活小贴士）提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了，谁就会拥有一双明亮的眼睛。齐读《护眼歌》人体眼睛是件宝，生活学习离不了。手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。保护视力要记牢，眼镜不会把我找通过今天的学习我们知道了眼睛的作用非常大，所以我们时时刻刻保护好我们的眼睛，让我们每个人都拥有一双明亮的眼睛。学生完成今天的记录。学生齐读。师：“大家读得太好了，希望同学们以后能按照护眼歌中的内容爱护自己的眼睛。” ［在本环节把课堂中的知识延伸到生活中的点点滴滴，学校与家庭的配合一定会让学生养成良好的用眼习惯。］［朗朗上口的儿歌，能帮助学生形象记忆。由儿歌引出“护眼”卫生的常识，非常自然,旨在让学生通过学习,知道要爱护眼睛，养成良好的卫生习惯。］［让学生再次回顾今天的学习重点］板书设计 10、我有一双明亮的眼睛 ↓ ↑ 作用大→保护设计意图：一年级的学生接受能力有限，所以设计简单的板书，以便学生好接受。附：生活小贴士如果你做到了，请给自己一颗漂亮的五角星星期项目一二三四五六日看书姿势正确认真做眼保健操多看看绿色植物多吃含有维生素A的食物不要用手揉眼睛不在过强或过暗光线下看书不做伤害眼睛的危险活动和游戏 7

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