数学导学案模版.doc

《三角形边的关系》学生学习活动单 编号：SX4-2-13号
班 级
四年级 班
姓名

日期
组别
学习目标
1.知道和理解“三角形任意两边的和大于第三边”
2.动手操作、小组验证，经历探索三角形边的关系的过程。
3.体验合作学习和数学学习的快乐。
课前准备
小棒 直尺
学 习 过 程
新知探究
活动一 ：操作实验
1.分一分：把一张纸条按整厘米数剪成任意三段.
2.填一填：我剪成的纸条长度分别是：（ ）cm   （ ）cm （ ）cm 
3.围一围：用这三张纸条尝试围三角形
我的结论：（ ）cm   （ ）cm （ ）cm 的三根小纸条（ ）围成三角形
自主评价：A( ) B( ) C( ）
活动二：探究规律
一. 自主学习。
1.在围成三角形的情形中任选一组线段探究。
我选的一组线段是（ ）cm   （ ）cm （ ）cm 
2.阅读右面的学习提示，利用选出的一组数据
算一算，比一比
学习提示

（ ）+（ ）○（ ）
（ ）+（ ）○（ ）
（ ）+（ ）○（ ）
二.合作交流
1.组内交流自主学习内容。
2.依据上面的算式，说说你们发现了什么规律？

活动三：规律应用
将手中的另一张纸条按整厘米数剪成三段.
要求：1.所剪三条线段必须能围成三角形。
2.对学交流，说一说自己围成三角形三边之间的长度关系。
同伴评价：A( ) B( ) C( ）
当堂检测
1.在能摆成三角形的小棒下面画 “√ ”（单位：厘米 ）

2.判断
⑴、三条线段一定能围成一个三角形。（ ）
⑵、4根同样长的小棒能围成一个三角形。（ ）
⑶、如果一个三角形的两条边分别是2cm 3cm，第三条边最短是2cm（取整厘米数）。 （ ）

3.在长度分别是4㎝、5㎝、7㎝、11㎝的小棒中，任意取出3根摆成两种不同的三角形。写出来

小组评价：A( ) B( ) C( ）
教师评价：A( ) B( ) C( ）