怎样让学生喜欢数学.docx

怎样让学生喜欢数学激发学生学习兴趣11建立良好的师生关系 良好的师生关系是师生互相尊重，对学习过程起着重要的作用。良好的师生关系，首要的是教师对学生的尊重，尊重学生学习能力的差异，特别要宽容犯错误、说错话的同学。尊重是爱的前提，学生对老师的尊重，拉近了学生与数学这门学科的距离，使学生对数学产生“移情”效果，从而走进数学，爱上数学课；爱上数学，并对数学一往情深。 12创设生动的数学情景 数学源于生活、用于生活，把数学问题设置在生动活泼的生活情景中，无疑也就带着学生走进了数学王国。数学问题的创设，要做到有序、有趣，才能有效。整个过程要程序合理，既由易到难，层层递进，又贴近学生生活，更易于激发兴趣，学生乐于接受。 13培养学生自主学习意识。教学是教师“教”和学生“学”的互动过程，也是师生情感交流的过程 。 教师应该善于控制自己的消极情绪，用饱满的精神状态去感染学生。帮助学生树立远大理想，明确学习目的；培养学生的学习兴趣；帮助学生树立自信；激发学生求知欲，使每个学生都能积极主动参与到学习中来。2让学生在自主合作探究中获取知识新课标要求教师应该指导学生掌握学习方法，倡导自主合作探究的学习方式，让学生主动获取知识。21设置适宜的学习目标。教师要深入了解学生，把握不同学生的最近发展区，根据学生的差异设置不同的学习目标，让所有的学生都能通过“跳一跳”而摘到数学的“奥秘”，使数学教学活动达到“面对有差异的学生，实施有差异的教育，促进有差异的发展”的效果。22课前预习 ，预留自主合作探究的时间。学习任何知识的最佳途径是自己去发现，学起于思，思源于疑，教师要放手让学生质疑，鼓励学生勇于发现问题。上新课前留一定时间让学生预习，教师要引导学生质疑，把有疑问的地方写在提问本或课本上。亚里士多德说过：“思维从疑问和惊奇开始。”学生一旦有了疑问就很想找到问题答案，他的求知欲会更强烈。23营造自主合作探究的氛围。萧伯纳说过：“你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这种思想，每个人将有两种思想。”这句话说明了给学生提供发言讨论、交流思想的重要性。 课堂上通过小组合作学习，使学生获得更多自我表现机会，使他们的思维真正活跃起来。学会从不同的角度看问题，在思维的碰撞中，学生对问题的认识会更全面、更深刻。通过分组讨论，学生就从被动接受知识变为主动探索，每名学生都参与讨论并享有发言权，合作交流给学生提供了充分展示自己的舞台，为促进学生向深层次学习，乐于探究奠定基础。 总之，教师要让学生自主合作探究性学习，各抒己见，取长补短，使学生想学，能学，会学最终在学习中创新发展。3减轻学生课业负担，让其健康快乐成长努力打造快乐高效课堂，集中群体智慧，提高学习效率。 对于数学作业，应以课本为主，题量要适中，结合学生能力，拉开档次。切实减轻学生课业负担，让其健康快乐成长。总之，在数学课堂中，教师要把探索知识的主动权交给学生，给学生创造一个广阔的自主合作探究知识的空间，把课堂真正还给学生。学生才会喜欢上这门课。