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数学活动：喜游数学乐园
------学习编6的加法应用题
一、活动目标：
1、积极观察、讨论，初步掌握应用题的结构，学习编应用题中的提问。
2、学习看三幅实物图编6的加法应用题，并根据图意列出算式。
3、能清楚地用语言讲述算式表达的图意，体验编应用题的乐趣。
重点：掌握应用题的结构，编应用题中的提问
难点：看实物图编应用题，用语言讲述算式表达的图意。
二、活动准备：图卡若干、课件、算式卡、编应用题的学具、6的加法学具、笔、水果树、水果若干
三、活动过程  
（一）导入活动：复习6的加法
“今天小猫请我们到数学乐园去玩，这里有数学乐园的门卡，如果能说出乐园门卡上面的算式的答案，就能够到数学乐园里面玩。”
幼儿听音乐找一张乐园门卡，说出卡上算式的答案，复习6的加法。
（二）学习看图学习编应用题
1、自由观察图片，讲述图意，理解问号的意思。
“老师给小朋友带来了一些图片，图片上说了一件事情，
请小朋友互相把图片上的事说给小伙伴听。”
指导语：三幅图说了一件什么事？问号表示什么意思？
2、逐一展示课件，了解应用题的结构。
展示实物图一，请幼儿说出图意。
指导语：这三幅图说了一件什么事？问号表示什么意思？图三是什么意思？请小朋友把三幅图连起来说说，并用算式记下来。
（1+5= ）这道算式怎么读？（1加5等于几？）这道算式表示什么意思？集体用语言讲述算式表达的图意。
展示实物图二，如上述方法学习编应用题。
指导语：这件事提到有几个数，提了一个什么问题？请幼儿说说，最后老师小结。
（三）小组操作，请幼儿自由学习编应用题。
1、数学乐园里面有各种的操作学具，幼儿自由在数学乐园操作学习编应用题，老师巡回检查指导幼儿。
组一：看图编应用题
指导幼儿看图编应用题并摆出算式。
组二：摆一摆，说一说
指导幼儿边操作实物或实物卡边编应用题。
组三：看图摆算式
指导幼儿看图讲出图意并根据图意摆出算式。
组四：看算式运算
指导幼儿看算式进行6的加法运算
2、请个别幼儿出来展示自己的操作结果，并讲述。
（四）游戏《摘水果》
小猫请幼儿自由到果园摘水果，每个幼儿摘两种水果，两种水果的数量加起来是6，然后请幼儿根据自己摘的水果编应用题与同伴和老师分享。