怎样培养小班幼儿美术活动的趣味性.doc

怎样培养小班幼儿美术活动的趣味性 趣味美术教育是教育者根据幼儿身心发展规律，通过有计划、有目的、有组织、有趣味的美术教育活动来促进幼儿全面发展的教育形式，也是一种开发幼儿创造潜能极好的形式。它有利于幼儿智力素质、审美素质的发展，有利于幼儿对美术兴趣的提高。可是人们以往的思维方法和思想观、审美观就是“像”为美，而正是这种观点或教育方法恰恰阻碍幼儿创造力与想像力的发展。小班幼儿年龄小，一切应从兴趣出发，兴趣诱发幼儿的学习动机，如何调动幼儿学习积极性、主动性、创造性成为学习美术的关键。有趣的美术活动，及既要符合小班幼儿的年龄特点，又要符合艺术规律，对发展幼儿的良好个性，促进其身心和谐的发展，具有重要的意义。在小班教学的绘画过程中,我是这样做的。一、激发幼儿对绘画的兴趣由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿画自己喜欢的让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。二、选择的内容要贴近幼儿生活。小班幼儿受其年龄特点及认知水平的限制,生活经验较少,他们往往只对日常生活中经常接触的熟悉的物体有绘画的兴趣。因此教师在选择小班绘画活动教材时，应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。如：小班幼儿喜欢小动物，在学习画小草时，可以设计“给小兔喂青草”；在学习画圆圈时，可以设计“小熊吹泡泡”；在学习画波浪纹时，可以设计“会游泳的小鸭”等绘画内容。另外，还可以选择他们熟悉的人、玩具或食物为题材，如：“我帮妈妈绕线团”、“气球宝宝”、“水果娃娃”等等。三、学习简单的绘画技能在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握，五、及时对幼儿的绘画成果加以肯定、鼓励、表扬。 幼儿对事物的反映是单纯的、直接的。他们的思想天真、朴实。因此，他们的画面充满童趣，他们的想像有时会受成人的约束，教师不能用成人的眼光去评判幼儿的画，“你画的是什么呀？”“一点都不像”等这类话，很容易使幼儿失去绘画热情和信心。我们应该经常用“不错，画得很好”“画得真棒”之类的话来肯定幼儿的创作成果，让幼儿知道他们的作品是被接受和尊重的，在这样的鼓励表扬下，幼儿会对绘画充满信心。“教学要有法，教时无定法，贵在能得法。”幼儿掌握绘画的知识和技能，不可能通过一两次练习就完成，而往往是在游戏中通过反复多次的练习来完成的。从某种意义上讲，教师有目的、有计划的美术教学活动能培养幼儿的观察能力、审美能力、想像能力及创造能力。教师应尊重幼儿的现状，从其现有理解能力和操作水平出发，去确定教学内容，而不可机械地按照教学进度去勉强幼儿。 李雪梅 2015、6