浮力教案示例.doc

浮力教案示例

　　教学目标
　　一、知识与技能
　　1.了解浮力是怎样产生的。
　　2.理解浮力的大小等于什么。
　　3.知道浮力的应用。
　　二、过程与方法
　　1.通过观察，了解浮力是怎样产生的。
　　2.通过收集、交流浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
　　三、情感、态度与价值观
　　1.初步认识科学技术对社会发展的影响。
　　2.初步建立应用科学知识的意识。
　　重点：阿基米德原理
　　难点：阿基米德原理
　　教学用具：水、水槽、铁块、弹簧测力计、阿基米德原理实验装置等。
　　教学过程：
　　一、引入新课
　　在平常，我们见过船、鸭子能浮在水面，会游泳的人也可以浮在水面上，而铁块放在水面上就会沉下去，这是什么原因呢？这节课我们来研究与这些现象相关的知识。
　　二、新课学习
　　（一）浮力的大小：用测量法研究浮力
　　演示实验：如图，用弹簧测力计测出物体在空气中受到的重力记为G，再把此物体浸没在水中测它的重力，记为F，比较两次弹簧测力计的示数，发现了什么问题？据此，你能得出什么结论？
　　分析实验：浸入水中后，测力计的示数变小了，说明物体受到了向上的力，这个力就是浮力。浮力产生的原因就是物体受到向上向下的压力差。
　　提出问题：浮力的大小怎样得到，可以通过测量或者通过公式进行计算吗？
　　1．猜想：F浮= G—F，即弹簧测力计两次读数之差，这也是浮力的测量方法。
　　2．设计实验：播放动画：“对浮力大小的探索”——点击按钮“问题”。
　　3．进行实验，播放动画：分别点击按钮：实验一，实验二，分析实验现象
　　4．分析实验：播放动画：点击按钮：总结。
　　5．得出结论阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体受到的重力。阿基米德原理的公式表示：F浮 = G排 。为了更好地理解阿基米德原理，将公式F浮 = G排 展开，即F浮 = G排 = ρ液gV排，这样就为利用阿基米德原理解答实际问题提供方便。
　　（二）物体的浮沉
　　利用课件对浸在液体中的物体进行受力分析，物体受到两个力（F浮 、G物）的作用：
　　当 F浮 > G物 时，物体将上浮；
　　F浮 = G物 时，物体将悬浮；
　　F浮 < G物 时，物体将下沉。
　　（三）物体的浮沉的应用
介绍如何调节重力和浮力来实现浮沉的。
1．密度计（初步了解）
2．潜水艇（不同状态下的受力情况）
　　3．飞艇（不同状态下的受力情况）
　　4．热气球（不同状态下的受力情况）
　　5．氢气球（不同状态下的受力情况）
　　三、小结：
　　阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。
　　F浮 = G排 = ρ液gV排