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体育课堂教学中安全问题原因分析及措施
体育与健康教学是学生在教师的指导、组织下，通过各种身体练习，掌握体育基本知识、基本技术和基本技能，以发展身体、增强体质为根本目的，培养学生终身体育的习惯。体育教学是以身体活动为主的学习过程，教学中如稍有考虑不周，学生就易发生安全问题，这将影响学生的学习、生活，还影响学生对体育活动的热情。因此，体育课教学必须十分重视安全教育、加强安全措施，确保学生活动安全。

一、分析产生安全事故的原因

体育与健康教学中，学生产生安全问题的原因是多样，根据调查发现，体育与健康教学中安全问题的出现主要有一下几个方面的原因：学生自己因素、教师因素、环境因素、同学因素。
1、 学生个人因素
1）学生的安全意识不足。如：学生对参加运动的安全意识低下，没有重视安全问题，在运动中容易产生安全问题。
2）学生体质差。学生缺乏经常性的体育锻炼，导致体质的差，参加运动容易发生安全问题。
3）学生的心理因素。学生心理素质存在问题，耐挫能力差，遇到挫折产生畏惧、胆怯心理，做动作缩手缩脚，容易产生安全问题。
4）学生的好强和逞强行为。在运动中（特别是男生）好强和逞强行为，没有听清教师的讲解，就贸然练习，容易产生安全问题。
5）学生忘我的投入运动中，对抗的过于激烈。学生在一些对抗性激烈的运动中，学生忘我的投入运动中，因为对抗的激烈、疲劳、动作变形，容易发生安全问题的出现。
6）上课前的准备工作不充分。如：在体育课前，没有准备好运动服装或者运动鞋，运动装备不符合运动的要求，容易产生安全问题。
2、教师因素
1) 课堂纪律存在问题。教师的课堂教学管理能力较低或者任由学生违纪行为的出现，教学中学生之间的干扰，容易产生安全问题。
2) 保护帮助不到位。教师在教学中没有清楚讲解保护帮助的方法，导致保护帮助的不到位，容易产生安全问题。
3) 场地器材的布置不合理。教师课前没有根据学校的场地和教学内容，合理的布置教学的场地和合理地运用器械，导致学生安全问题的出现。
4) 教学内容的过难、要求过高、运动负荷过大。教师课前没有认真备课，缺乏对学情的认真了解，导致教学内容过难、要求过高、运动负荷过大，容易产生安全问题。
5) 运动器械长时间缺乏检修。学校运动器械多年没有检修，运动器械的松动或者损坏，导致学生安全问题的出现。
6）准备活动组织不充分。教师在教学中没有认真根据教学内容安排合理的准备活动，容易产生安全问题。
7）活动规则没有讲清楚。教学中，教师安排学生的活动前，没有讲清活动的规则和要求，学生贸然参加活动，容易产生安全问题。
3、环境因素：
1）自然环境因素：天气下雨或下雪导致地面湿滑。雨雪后，场地的湿滑，教师没有认真考虑场地的原因，而让学生在湿滑的场地上运动，容易产生安全问题。
2）其他班级学生的干扰。教学场地受到其他班级学生活动的影响，导致学生的注意力分散或者其他班级学生的体育活动造成学生的安全问题的出现。
二、预防安全事故发生的措施
1、重视安全教育。
 首先，体育教师要牢固树立安全第一的思想，注重避免发生安全问题的措施和方法的学习。其次，加强学生的体育课活动的安全教育，以增强学生的安全意识，在日常教学过程中，有目的、有计划地实施安全教育，可计划在室内教学中安排运动安全的专题教育，让学生懂得健康与安全的关系、自身和他人的安全关系及一些常识性的自我保护知识，并且让学生知道体育课中易发生安全问题的因素和预防方法。
2、充分的课前准备
1）深入了解学生，认真备课。教学内容安排适合学生，教学目标、练习要求、运动符合的合理。根据学生的具体情况，做到因材施教，争取做到要求、目标因人而易，让每个学生在活动中都有实现自己目标的信心，而积极参加教学活动。
2）了解学校场地和器材情况，合理布置教学场地器材。根据自己选择安排的教学内容，科学的布置好教学的场地和选择好教学的器械。课前认真检查和器械情况，尽量避免其他班级学生的干扰和避免不合理的教学场地与器械对学生安全的影响。
3）严格课堂常规，课前检查学生的服饰和学生的健康状况。课前要求学生穿轻便服装，软底鞋上体育课，不得佩戴、携带有碍活动的物品，努力消除常识安全问题的因素。了解学生课前的身体状况，对身体不适的学生另行安排，以防这些学生发生安全问题。
3、充分的准备活动
  每节体育课都必须做好充分的、有针对性的准备活动。充分的准备活动，能有效全面地锻炼学生的身体，让学生更好地投入各项教学活动，有效地避免一般伤害事故的发生，如扭伤、拉伤等。准备活动还应该根据运动项目的不同，重点加强某部位的针对性练习活动，避免受力肌肉和关节的受伤。
4、严格的课堂纪律。
体育与健康教学中，严格的课堂纪律是为了使课堂教学安全、有序开展，使课堂教学时间的利用更加充分，保证教学任务的顺利完成；避免伤害事故的发生，确保学生的身体安全。课堂前让学生明白课堂纪律，得到学生的认可；面对学生的违纪，教师应该采用灵活的教育机智处理，通过学生的共同努力，创设良好的课堂教学氛围。
5、提高学生的心理素质和身体素质，增强学生的耐挫能力。
  教学中，学生安全问题的出现，是因为学生不良的心理原因造成的，如对单双杠的畏惧心理、支撑跳跃的害怕心理等，或者因为身体素质差而导致练习中多次失败的影响，致使部分学生对运动项目产生畏难、恐惧心理，容易造成伤害事故。教师在教学中应安排基础较好的学生率先练习，以激励他们的勇气，通过降低要求和标准、教师的保护与帮助等措施，让他们尝到成功的喜悦，并有意识地帮助他们提高身体素质，从而逐渐克服不良心理，提高自信心。
 6、有效的保护与帮助
       保护与帮助的意义在于消减学生在练习中的困难，使学生体会、掌握动作要领，避免练习中学生的伤害事故的发生。教学中，教师应该讲明、示范清保护与帮助的方法和要求，使学生明确保护帮助的方法和技巧，激励学生互相精神。此外，教师还应教给学生一些自我保护的方法，确保运动中的运动安全。
7、明确的活动规则
 体育与健康课堂教学中，教学目标的完成是通过教师为组织、指导学生参加练习而实现的，学生参与是课堂教学、参与练习是关键，学生通过身体力行的练习，获得知识和提高。教师在组织学生练习时，活动的要求和规则必须让学生清楚，学生在明确的要求和规则下进行练习、同时获得教师在知识、技术上的指导，获得有效的学习。学生如果对活动的要求和规则不明确，出现违反规则的现象，就容易出现安全问题，特别是在一些对抗性强和游戏性活动中，所以明确的要求和规则是学生安全参与教学活动的重要方面。
8、加强技术教学，提高运动技能。 技术教学是体育与健康教学的重点部分，学生的技能提高，来源于学生对技术的掌握和运用。教师在课堂教学中应该让学生知道正确的技术动作，并指导学生进行正确动作的练习，非正确的动作，往往是技术教学中安全问题的主要原因，所以教师应该关注学生的正确技术的教学和掌握，促进学生良好运动技能的提高，避免因为非正确动作而导致学生安全问题的产生。