五年级科学导学案.docx

仁怀市实验小学“星光课堂”导学案 五年级 班 学科： 科学组 学习内容1.1种子发芽实验（一） 时间2015.8.19主 备蔡聪素个 备共 备导学步骤导学环节导学流程和内容个性化设计课前：定标试学课前定标一、单元定标：1. 植物对环境有基本的需要。如空气、水、阳光、养分空间等。2.生物与生物之间相互依存、相互作用、相互影响的。3.通过对比实验观察记录用所学知识保护生态平衡4.养成对植物和动物对环境需要进行研究的兴趣。二、课文定标：1.种子发芽需要一定的条件。2.用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件.3.养成对实验观察的兴趣.器材准备学生准备： 教师准备：绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。 学标预习预习课文预习第一课:种子发牙实验(一)课前学生展示收集的内容.三导三学导学流程一课文定标：1.种子发芽需要一定的条件。2.用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件.3.养成对实验观察的兴趣.二谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？今天我们就来探究这些问题学生自由讨论，教师摘要板书三（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）三导三学导学流程1：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。2.学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。三、阅读书4面种子发芽实验内容. 1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。 2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录.。学生展示小组设计的计划巩固练习：1、种子萌发需要一定的条件：（适的温度）、（适当的水分）、（空气）等。2、做对比实验时，我们一般是控制（二个）条件不发生变化。课后：师生反思教师三查查：目标达成、学生状态、教学得失等学生三思思：学习收获、参与状态、问题不足等