五年级科学导学案.docx

仁怀市实验小学“星光课堂”导学案
五年级 班 学科： 科学组
学习内容
1.1种子发芽实验（一）
时间
2015.8.19
主 备
蔡聪素
个 备

共 备

导学步骤
导学环节
导学流程和内容
个性化设计
课
前
：
定
标
试
学
课
前
定
标

一、单元定标：
1. 植物对环境有基本的需要。如空气、水、阳光、养分空间等。
2.生物与生物之间相互依存、相互作用、相互影响的。
3.通过对比实验观察记录用所学知识保护生态平衡
4.养成对植物和动物对环境需要进行研究的兴趣。
二、课文定标：
1.种子发芽需要一定的条件。
2.用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件.
3.养成对实验观察的兴趣.

器材准备
学生准备：

教师准备：绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。

学
标
预
习
预习课文
预习第一课:种子发牙实验(一)

课前
学生展示收集的内容.

三导三学导学流程
一课文定标：
1.种子发芽需要一定的条件。
2.用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件.
3.养成对实验观察的兴趣..
二谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？今天我们就来探究这些问题
学生自由讨论，教师摘要板书
 三（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）

三导三学导学流程
1 ：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。
2.学生自由选择研究内容，及时进行统计。
（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的
内容。
 三、阅读书4面种子发芽实验内容.   1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。
  2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录.。
学生展示小组设计的计划
巩固练习：
1、种子萌发需要一定的条件：（适的温度）、（适当的水分）、（空气）等。
2、做对比实验时，我们一般是控制
（二个）条件不发生变化。

课
后
：
师
生
反
思
教
师
三
查
查：目标达成、学生状态、教学得失等

学
生
三
思
思：学习收获、参与状态、问题不足等