三极管的检测教案.doc

三极管的检测
科 目
电子技能实训
课 题
三极管的检测
班 级
11电二
人 数
45人
授课时数
1学时
授课时间
2012.11
安全规范
万用表的安全使用 1、测试前要确定测试的内容，将量程开关转换到所测量的档位上，以免烧坏表头，若不知被测量的大小要先从大量程开始测量。
2、表头要正确的插在相应的插口中，测试过程不要任意转换档位开关。
教学目标
【知识目标】
1．了解三极管的构造、结构特点、图形符号、分类。
2．掌握三极管的简单测试方法。
【技能目标】
1、会用万用表判断三极管的类型和电极。
2、会用万用表判断三极管的质量。
【能力目标】
1．培养学生综合运用科学知识解决问题的能力。
2．通过本课题的教学，使学生具备用实践检验真理的习惯和能力。
3．激发学生创新精神和创造思维，以达到知识探索、能力培养、素质提高、协调发展的目的。
教学重点
1、判断三极管的类型和电极。
2、判断三极管的质量
教学难点
判断三极管的集电极
教具
万用表、三极管
教材分析
1、本课题内容包括三极管的型号命名、主要参数识别选用和检测等基本内容，又有各种三极管的识别和测试方法，体现了内容多、面广、理论性和操作实践性强的特点，既需要教师的精心组织，更需要学生的互动，应采取一体化教学的模式。
2、这一部分内容处理好了将有利于激发学生学习电子技能的兴趣；对努力提高动手能力 ，也有较强的刺激效应。
教学方法
1、用PN结特性来分析三极管的检测方法，同时对PN结特性具有复习和加深理解的作用。
2、坚持以学生活动为主，教师诱导为辅的教学方式，努力培养学生的创新意识和发散性思维。
3、坚决贯彻“学做合一”或“做、学、做”的双向程序模式，使学和做有机地结合在一起，培养学生的智力、思维力、想象力、注意力和实操能力，让学生学会在实验过程中获取新知识的乐趣和能力，使他们的实践能力和创新能力得到迅速提高。
4、坚持采用教师实物演示的教学方法，这样直观性强，能够起到事半功倍的效果。
5、大胆地采用各种行之有效的教学方法，如行为导向法、启发法、演示法、项目法等。运用知识迁移、组合的规律，积极引导学生自发的去认识、掌握新的知识。

教学环节
教学内容及过程
师生活动
教学方法
设计意图
引入新课
随着电子信息技术的迅速发展。半导体三极管也成了电子电路的核心元器件， 并大量地应用于现代电子设备中。那么我们现在要安装、调试、维修电子电路，元器件的检测就是我们的基本功，而三极管的检测又是元器件的检测中最重要的一项内容。本节课，我们将讨论晶体三极管的类型和电极判断及质量检测。

教师口述：通过对三极管在电子电路中的地位介绍。
讲授法
让学生真正重视本节内容的学习。
新课任务及目标
新课任务：检测三极管
【知识目标】
1．了解三极管的构造、结构特点、图形符号、分类。
2．掌握三极管的简单测试方法。
【技能目标】
1、会用万用表判断三极管的类型和电极。
2、会用万用表判断三极管的质量。
教师口述：新课任务及目标。
讲授法、任务驱动教学法
让学生带着任务去学习
复习旧课

教学环节
拿到一个三极管，它的三个电极bce是如何排列的呢？它的质量是否符合要求呢？那么我们就要对三极管进行检测。
检测三极管之前我们先复习一下三极管的结构、符号和分类

教学内容及过程
教师设问并展示三极管实物

教师板书，并提问学生三极管有几个PN结，有哪几种类型，有哪几个电极

师生活动
启发法

互动教学法

教学方法
利用学生的好奇心理，激发学生的学习兴趣

复习旧课，为本节课奠定基础

设计意图
新课内容
三极管的检测
用万用表的RX1K档或RX100档
一、 找b,定类型

1、教师板书，并提问学生如何找三极管的b呢？教师提示利用PN结的单向导电性来找。并引导学生明确找b的方法。

2、老师实物演示如何来找b并确定类型

3、叫一学生上台操作

4、学生练习，老师巡回指导
引导法

演示法
实际操作技能训练教学
引导学生探索未知领域。

通过学生的实际操作去培养学生的实际操作动手能力
新课内容
二、 依赖b，找c
现在已经找到b并确定了类型，那么剩下的两个电极哪一个是c，哪一个是e呢？我们可以先找到c，那么剩下的一个就是e了，现在我们就来讨论如何找c.

以NPN型的三极管为例，
第一次假设c

第二次假设c

结论：指针偏转角度大的那一次假设正确，即第一次假设正确
PNP型的三极管找c的方法与NPN型的三极管相同，只是要将红黑表笔交换。
教师设问

1、教师板书，并设问如何找三极管的c？然后引导学生明确找c的方法。

2、老师实物演示如何来找b并确定类型

3、叫一学生上台操作

4、学生练习，老师巡回指导

启发法

引导法

演示法
实际操作技能训练教学
利用学生的好奇心理，激发学生的学习兴趣

引导学生探索未知领域。

通过学生的实际操作去培养学生的实际操作动手能力
三、 判断三极管的好坏
（1）用RX1K挡，判断两个PN结的好坏。若满足PN结正向电阻小，反向电阻大，则PN结的质量好；反之，损坏。
（2）用RX10K档，判断Rce、Rec的阻值。若一次为∞，一次为几百千Ω，则质量好；反之损坏。
1、老师引导学生分析判断三极管的好坏的方法
2、叫一学生上台演示操作
3、学生练习，老师巡回指导

引导法、讲授法、互动教学法
培养学生分析问题的能力和学生的实际操作动手能力
课堂作业

学生把检测结果标在实物图上

持续改进法
培养学生实事求是的科学态度和用实践检验真理的习惯和能力
师生小结

教师引导学生总结
引导法
培养学生勇于表达自己的观点
课后作业
1、复习巩固本次课所学内容。
教师布置作业

巩固所学知识