高尔基和他的儿子教案.doc

高尔基和他的儿子
教学要求：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、 理解高尔基信中最后两段话的含义。
4、 教育学生初步懂得人生的快乐在于付出的道理。
教学重难点：
1、能正确、流利地朗读课文。读通课文，理解由生字组成的词语。
2、理解高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件事。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、看图揭示课文。
1、（出示高尔基图片）同学们，你们认识这位老人吗？（板书：高尔基）对，他就是今天课文中的主人公之一，文中还有一个小主人公是谁？（补充完整课题）高尔基是一位伟大的作家，他教育儿子也很特别，课文讲述的就是发生在高尔基与他的儿子间的几件事。
2、板书课题。
二、初读课文。
1、学生自学课文，提出自学要求。
2、 检查自学效果。
（1）出示生字，学生认读。
（2）指名朗读课文，引导学生理解词义。
3、 师范读课文；学生体会后再读课文；齐读课文。
三、引导学生理清课文脉络
1、学生读文，想想哪儿节可以合并为一段。
2、交流分段情况。
四、 指导写字。
1、提示写字要点。
2、学生描红后临写。
第二课时
一、导入新课
二、精读课文
1、学生读课文思考：课文写了高尔基父子间的哪几件事？分别用哪几个自然段来写的？
2、学习第一自然段。
（1）学生读文，思考：第一自然段交代了什么？哪个字突出了高尔基和儿子的关系？
（2）指导朗读背诵这一段。
3、学习第二段。
（1）下面我们看“栽花赏花”这件事。来到岛上，儿子做了些什么？当时他才多大？（随机出示：高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。）
（2）儿子为什么这么做？（随机板书：爱）哪些词特别能说明儿子对父亲的感情？
（3）有感情地读，体会；练习背诵。
（4）儿子如此爱自己的父亲，所以他跟妈妈回苏联的时候，望者满院自己亲手栽的花草，幸福地笑了，他仿佛看见……（学生进行情境说话。）
（5）（出示花草图片）这就是儿子种出来的花，边看图边读第四段，看看有什么感受。
（6）交流；练读；背诵。
（7）高尔基欣赏儿子种的花时心情如何？轻声读第五段，找出重点词语体会高尔基对儿子的情感。
（8）指导朗读背诵。
4、学生第三段。
（1） 指名读。
（2） 说明标点符号的用法：两处半引号表示引用了信中的两个自然段，末一句中的单引号表示信中的引用部分。
（3） 学生自读高尔基的三段信文，把含义深刻的句子画下来，细读体会。
（4） 交流，联系实际说说你对“‘给’，永远比拿愉快”的想法。
（5）指导朗读背诵。
5、 共同小结并根据“有一年”、“春天对了”、“傍晚”、“不久”、“你回去了”、“那时候”等词语熟背课文。
板书设计：
14、 高尔基和他的儿子
赏花 栽
爱
写信 收
教学反思：