有趣的七巧板(教案）.doc

有趣的七巧板靖江外国语学校 陈燕教学内容：教科书第2829页的内容。教材分析：本教学内容是在学生初步认识多边形的基础上安排的一次实践活动，它可以使学生在有趣的活动中进一步感知各种多边形的特点，体会它们的联系和区别，培养学习兴趣，发展空间观念。教学目标：1、通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念；2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识；3、在动手动脑的过程中，发展想象力，培养创新意识。教学重点：通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。教学难点：用七巧板创造性地拼图形。教学过程：一、创设情境，激趣导入：谈话：小朋友，2010年世博会在上海举办了，你们去看了吗？可能有的小朋友还没去过，是吧？没关系， 今天我们先一起来欣赏几张图片。（课件演示世博会展馆图）这些建筑漂亮吗？它们可都是世界著名的设计师设计的。你们也想当个小小设计师吗？那我们用什么来设计呢？瞧，海宝给我们带来了什么？（课件出示正方形）看上去只是个普通的正方形，是吧？别着急，继续看。（课件演示七巧板的分割过程）现在你们知道海宝带的是什么了吗？对，它就是七巧板。你们知道七巧板是哪个国家的人发明的吗? 很久以前，我们的老祖先就用七巧板拼出了各种各样的图案，我们一起来欣赏一下。漂亮吗？你们也想自己设计出美丽的图案吗？那我们就先来认识一下七巧板。二、自主探索，开发潜能1、了解七巧板的组成谈话：数一数，七巧板一共有几块？它是由哪几种不同的图形组成的？每一种图形各有几块？哪些三角形的大小是一样的？2、用2块拼一拼，比一比，体会七巧板的巧妙（1）拼正方形谈话：认识了七巧板，我们就可以动手试一试了。听听海宝想让我们设计什么？(课件出示问题：你能拿出七巧板中的两块，拼成一个正方形吗？)拼好了吗？谁来说说你选的是哪两块？有和他选择不同的吗？（学生展示2种拼法）小朋友，咱们七巧板中也有一个正方形，把它拿出来和你拼的正方形比比看，你发现了什么？(2) 拼平行四边形或三角形谈话：用两个一样大的小三角形，你能拼成平行四边形或三角形吗？拼平行四边形的小朋友，把七巧板中的平行四边形和你拼的比比看，拼三角形的小朋友从七巧板中找一个三角形比比看。你们有什么新的发现？3、用3块拼一拼 谈话：你们真善于发现，听，海宝也在夸你们呢。小朋友的表现得到了海宝的夸奖，引得陈老师也想请小朋友拼一拼呢，你们愿意吗？你能拿出七巧板中的3块，拼成我们学过的图形吗？动手试一试。巡视，展示学生作品。4、用4块拼一拼谈话：看到小朋友这么爱动脑筋，海宝也忍不住想拼一拼了。我们一起来看看它怎么拼的。它用了七巧板中的哪几块？每块图形放在什么位置？你能照着它的样子也拼出一个这样的三角形吗？学生模仿，尝试拼。谈话：小朋友们拼得不错，现在海宝还想考考你们呢，瞧，它把平行四边形移走了，换成了一个正方形，现在你们能用这4块拼出一个三角形吗？比一比，谁最先拼出来。学生交流，课件再次演示拼的过程。5、用5块、6块拼一拼谈话：用5块、6块也能拼出我们认识的图形，难度要大一点了，你们想挑战一下吗？ 学生模仿拼。6、用7块摆一摆（1）模仿着拼谈话：我们用不同的块数拼出了许多熟悉的图形，可见七巧板的设计是非常巧妙的。连外国朋友也对咱们的七巧板很感兴趣呢，还给它取了个神奇的名字，叫“东方魔板”。如果把7块魔板都用上，就可以拼出好多漂亮的图案了。你们瞧!( 课件演示美丽图案)漂亮吗？你们想自己动手试试吗？选择你最喜欢的图案拼拼看！（2）自己创作谈话：你们都有一双灵巧的手，今天我们也来当个小小设计师，用七巧板自己创作一副漂亮的图案，比比谁的设计最巧妙，好吗？学生自己创作或合作创作。展示学生作品，表扬出色的设计师。三、智慧小游戏谈话：刚才小朋友用自己的智慧，创作了很多漂亮的作品，和你们一样，喜欢七巧板的人可多了，还有聪明的人专门做了七巧板游戏发布在网络上呢，陈老师下载了一个，想和我一起玩一玩吗？和学生共同完成一个拼图游戏。小朋友，可拼的图形还有好多呢，看。你们想自己单独玩一玩吗？好，课后只要在网页上直接搜“七巧板游戏”，就可以玩了。四、总结 小朋友，这些设计师厉害吧？陈老师相信，你们只要努力学习，今天的小小设计师，将来一定也能成为世界上著名的大设计师。你们有信心吗？