中班社会性综合游戏活动：迷迷转.doc

中班社会性综合游戏活动：迷迷转
扬中市新坝镇中心幼儿园  王海英
设计意图
在“我自己”主题开展的前阶段，孩子们通过“自画像”、“照镜子”等活动了解了自己的特征，从观察、比较中也感觉到了自己长得和别人不一样，积累了许多关于自己、同伴特征的经验。为了进一步提高孩子相互贯彻了解及同伴间合作的能力，结合《指南》中“社会领域”提出的目标：幼儿“愿意并主动参加群体活动”“感受规则的意义，并能基本遵守规则”等，设计了本次活动，旨在结合《运用“支架式”教学，促进幼儿有效学习的研究》课题世间，尝试在活动中为孩子提供媒体支架、符号支架、言行支架等，让孩子们在愉悦的游戏中进一步认识自己的独特性、群体的共同性，同时孩子在观察比较归类中掌握游戏玩法的同时体会合作游戏的快乐。
活动目标
1.幼儿知道“人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。”
2.幼儿在观察、比较、综合分析中尝试运用按某一特征进行归类的方法玩游戏。
3.幼儿乐于与同伴合作游戏。
活动准备
1.物质准备：（1）《迷迷转》课件；（2）符号图片；（3）场地准备，幼儿座位与老师一起坐成圆形或弧形；（4）幼儿活动现场相同和不相同等特征准备。
2.经验准备：幼儿有比较相同和不同的经验。
活动过程
一、开始部分：导入激趣。
师：小朋友们好！今天，我们一起来玩“找不同”游戏。
（媒体出示图片幼儿寻找）
二、基本部分：知道“人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。”；利用媒体支架、符号支架、言行支架让幼儿发现游戏玩法，幼儿分组游戏。
（一）发现我与别人“相同和不同之处”
1.师与别人比不同，师幼观察比较发现交流。
小结：是啊，我和别人有许多不同的地方。可是，有没有相同的地方呢？
2.师与别人找相同，师幼观察比较发现交流。
小结：原来，你们的眼睛这么厉害，为我俩找到了这么多相同的地方。下面请小朋友们相互找找，你和好朋友有什么相同的和不同的地方。
3.幼儿互相观察比较找不同、找相同。
师：请你去和好朋友比一比，有哪些相同的地方和不同的地方。注意，要找到不同的地方，也要找到相同的地方。
（二）发现游戏玩法并尝试游戏。
1.媒体播放玩法。师：今天，老师带来一个新游戏，仔细看，他们是怎么玩的？
2.幼儿交流，教师出示符号帮助总结玩法。
3.一起尝试游戏。
（1）师做发令者。
（2）撤走部分符号支架，继续玩。
（3）重点指导发令——可以尝试用符号表示（性别、头发、衣服、鞋子、帽子等）
（4）幼做发令者。
（继续尝试撤走部分符号，幼儿游戏）
（三）幼儿分组尝试游戏，及时发现问题。
三、结束部分
1.总结游戏情况，表扬鼓励孩子。
小结：今天我们发现了我们每个人都不一样，但只要观察够仔细，听清楚指令，就一定也能发现不同之中的相同处。我们还会利用我们的相同和不同之处来玩“迷迷转”的游戏，真开心啊！
2.邀请客人老师共同玩游戏。
延伸活动
幼儿继续感受和同伴共同游戏的快乐，鼓励幼儿可以继续在户外运动时和好朋友一起玩“迷迷转”，发现更多自己和好朋友相同和不同的地方。