中班语言：朋友船.doc

名称
中班语言：朋友船
主题：我们都是好朋友
目标
1．理解故事并能有感情地学说小动物之间的对话，体会适合的语气能准确地表达说话人的心情。
2．知道小朋友之间要互相帮助，特别是在朋友需要的时候。
重点
难点
在丰富的教学情境中大胆表达自己的见解和想法，发展思维能力。
准备
《朋友船》课件和故事录音，小动物卡片。
教
学
过
程
设
计
（一）观察图片（ppt1），强化“好朋友”概念。
提问：今天林老师带来了一幅画，画上都有什么啊？小动物们在干什么呢？（幼儿边说，师边出示小动物图片）
小结：哦，他们都是好朋友（师出示“好朋友”字卡），好朋友们在一起造小船呢。
（二）继续观察图片，进一步展开故事理解内容。
1．幼儿结合图片倾听故事开头部分，初步了解“朋友船”含义。
（1）（ppt1~2）【原来森林里……叫“朋友船”。】
提问：为什么叫“朋友船”？
小结：哦，是好朋友一起造的船，所以叫朋友船。
（2）（ppt3~4）【小动物们都高高兴兴……驶进大海。】
过渡：忽然，（播放风暴声）发生了什么事情？
2．幼儿自主讨论回答问题，进一步理解故事高潮部分。
（1）（ppt5）
提问：“朋友船”被礁石撞破，会怎么样？
提问：小动物们会淹死，“朋友船”也会沉下去，那船上的好朋友会害怕吗？谁会来救他们？
过渡：那我们看看谁来了？船上的好朋友有没有害怕？
（2）（ppt6）
提问：①海豚会怎么对小狗说？让我们听一听海豚是怎么说的？海豚说这句话的时候心里是怎么想的？（录音）谁能说的更“着急”？ （指名说→同伴练习）
②小狗是怎样回答的？他会不会扔下他的好朋友呢？让我们听一听小狗是怎么回答的？（录音）谁能更“坚定”的说一说？（指名说→同伴练习）
③章鱼又会对小猴说什么呢？说的时候应该是什么语气？请你和旁边的好朋友说一说。（同伴说→集体交流，指名说）
④小猴又会对章鱼说什么呢？小猴有没有扔下他的好朋友不管呢？（指名说→集体说）
3．（ppt7）幼儿理解、交流小动物行为，倾听故事结尾。
提问：为什么小狗、小猴都不愿意离开他们的好朋友，也不愿意离开朋友船？
小结故事：因为他们是好朋友，所以他们不愿意离开他们的好朋友，也不愿意离开朋友船。最后小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。
（三）完整欣赏故事，进一步理解“朋友船”含义。
师：小朋友们这是一个关于小动物们共同努力战胜困难的故事，让我们来完整的听一遍。（故事：……）
提问：故事听完了，谁来告诉我故事的名字叫什么？为什么叫“朋友船”呢？
提问：谁来说说你最喜欢哪个小动物？为什么？和他一样喜欢XX的举手。
（四）幼儿表演故事，练习有感情地对话。
1．分角色对话表演
引导：谁愿意表演勇敢的小狗？……表演海豚和章鱼？看谁表演的最像？
2．分角色整体故事表演
（五）经验迁移
过渡：小朋友表演的真棒，我们为自己鼓鼓掌，同时也表扬一下故事中的小动物们，他们互相帮助共同努力，最后克服困难，我们也要为他们鼓鼓掌。
提问：在我们幼儿园里小朋友也遇到了一些困难，看！遇到这些问题你会怎样帮助他？
总结：每个人都会遇到困难，遇到困难时好朋友要互相帮助，齐心协力克服困难。
教学反思
《朋友船》这个故事本身充满想象和幻想的色彩，幼儿在故事世界里自由翱翔，对触动幼儿思维灵感、促进幼儿想象力、创造力的发展具有不可替代的作用。本活动幼儿尽情地投入其中，表现出浓厚的兴趣，并从中获得诸多关键经验。仔细对之进行回顾，我获得以下收获与感悟：
利用声音营造情境，开展阅读讲述活动。我在认真分析作品和幼儿年龄特点的基础上，利用幼儿对声音的敏感性，激发起他们对故事内容的猜测和讲述的兴趣。比如，突如其来的风暴声，让幼儿感受到了恐惧和不安，也为船上的小动物着急，所以他们才会说出“小狗，快点逃跑，到岸上。”“我来救你。”“小猴，早知道你不多带点东西把洞补起来嘛！”等话语。而故事的结尾、开头，我也插上欢快的歌曲，帮助幼儿体验小动物的心情。