第八周教案（中班）阿力特耐.doc

上户沟幼儿园教师日工作计划 执教人：王娟
活动时间：2014年10月20日 （星期一 上午）
活动领域：语言
活动名称:我会做什么（品德 ）
活动目标：
1、学习仿照作品的结构表达内心的想法。
2、能用较清楚的、连贯的语言在同伴面前大胆的讲述。
3、知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变换，还应变得更
能干更懂事，会做力所能及的事。
活动重点：能用较清楚的、连贯的语言在同伴面前大胆的讲述。
活动难点：语言连贯完整。
活动准备：图标:爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、扫帚、花、酒水壶等。
设计意图：
幼儿园是孩子们活动生活的快乐场所，所以，设计此活动，让孩子们在赞美幼儿园的同时，喜欢幼儿园，喜欢幼儿园的公共设施，并且高高兴兴上幼儿园。
活动过程：
一、复习儿童诗（别说我小）请幼儿边看图标演示边复习儿歌。
二、教师以谈话引出对‘长大’问题的讨论。
三、先集体在分组、请幼儿用普通话大胆的在同伴面前讲述。
1、请几个幼儿在集体面前讲述自己会做的事。
2、分小组进行讲述，让每个幼儿都能充分表达。
四、出示幼儿分小组讲述和绘画的作品、带领幼儿进行改编。
活动反思：

活动时间：2014年10月20日 （星期一）
游戏名称：三只蝴蝶13 （表演游戏）
游戏目标：
1、引导幼儿体验同伴间的相互关心、体贴。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
3、初步了解《三只蝴蝶》的故事内容。
游戏重点：能够说出故事的名称及故事中的人物。
游戏难点：了解故事的大概内容。
游戏准备：经验准备——能仔细倾听故事；物质准备——头饰、道具。
游戏过程：
一、教师问：小朋友们你们知不知道蝴蝶是什么样子的？蝴蝶都有什么颜色啊？
二、教师清讲故事《三只蝴蝶》。
教师提问：故事叫什么名字？（三只蝴蝶）故事里有谁？“（红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶，红花姐姐、黄花姐姐、百花姐姐）”
三、教师出示图画，讲述第二遍故事《三只蝴蝶》。
教师提问：
红蝴蝶去红花姐姐下面避雨了吗？（没有）为什么没有去避雨？
黄蝴蝶去黄花姐姐下面避雨了吗？（没有）为什么没有去避雨？
白蝴蝶去白花姐姐下面避雨了吗？（没有）为什么没有去避雨？
四、教师引导幼儿一起复述故事的大概内容。重点说出故事里的人物。
五、活动评价：
能够倾听故事，并且知道故事的名称及主要人物。
活动反思：

活动时间：2014年10月21日 （星期二 上午）
活动领域：科学
活动名称：有趣的石头
活动目标：
1、知道石头是多种多样的，石头在人们的生活中有广泛的运用。
2、能在感知石头各种特征的基础上，用简单的语言表达自己的发现。
3、能有序地对石头的特征进行观察。
活动重点：能有序地对石头的特征进行观察。
活动难点：能用简单的语言表达自己的发现。
活动准备：
1、 师幼共同收集各种形状、色彩花纹的石头、布置成我收集的石头。
2、 棉花、木头、绿豆等物品若干，与石头共同放入一个百宝箱中。
3、 教学挂图、幼儿用书（石头和石制品）
活动过程：
一、导入部分。
1、以游戏‘摸石头’导入活动。
教师：你摸对了吗？
二、展开部分
2、感知石头的主要特征。
教师：看过石头之后你发现了什么？
3、引导幼儿讨论石头的用途。
教师石头有什么用途？
教师：想想我们收集了这么多的石头可以做什么呢？
三、 活动结束；教师对今天的活动进行总结。
活动反思：
活动时间：2014年10月21日 （星期二）
游戏名称：三只蝴蝶14 （表演游戏）
游戏目标：
1、培养幼儿小组合作的意识。
2、在教师的引导下初步创造性的表演出故事中的角色。
3、引导幼儿仿编故事开始部分的对白，并进行表演。
游戏重点：仿编故事开始部分的对白。
游戏难点：创造性的表演故事中的角色。
游戏准备：1、物质准备——红、黄、蓝头饰、三色花、蝴蝶、树
2、经验准备——幼儿已经初步进行了表演，对故事内容很了解。
游戏过程：
一、提问引出活动内容：
表演《三只蝴蝶》这个故事，如果不说旁白，三只蝴蝶怎样说，我们才知道他们是什么颜色的蝴蝶，并住在什么地方？
二、教师启发引导，为故事的开头进行创编。
三、幼儿分组讨论：
1、请个别幼儿示范，启发幼儿说出和别人不一样的对话。
2、引导幼儿创编故事开头部分并进行表演。
3、在表演中体验感受动作：三只蝴蝶请求花时怎么说，怎么做？蝴蝶下雨时在风中、在雨里怎么飞？谁还可以飞的不一样？三只蝴蝶是如何快乐的跳舞。
4、师幼共同讨论表演中的情景，讨论游戏中所需的材料。
四、幼儿分组表演
五、讲评：
引导幼儿着重小结幼儿在故事开始部分运用情况及动作的运用
活动反思：

活动时间：2014年10月22日 （星期三 上午）
活动领域：语言
活动名称：水果屋2
活动目标：
1、能围绕“水果”话题、用连贯的语言讲述水果的主要特征。
2、通过观察、品尝等活动、感知水果的主要特征。
3、知道安静地倾听别人谈话、养成不随便插嘴的好习惯。
活动重点：通过观察、品尝等活动、感知水果的主要特征。
活动难点：能倾听别人谈话、养成不随便插嘴的好习惯。
活动准备：挂图、各种水果、成品水果块插上牙签。
活动过程：
一 、师幼欣赏童话（水果屋）、引出活动。
二、集体品尝水果、感知水果的味道、猜测水果的名字。
三、引导幼儿谈论水果。
四、教师通过提问的方式，引导幼儿谈论‘我喜欢吃的水果’
五、教师示范讲述、扩展幼儿谈话的思路。
六、幼儿自主地与同伴交流、鼓励幼儿大胆地讲述自己的经验和感受。
活动反思：

活动时间：2014年10月22日 （星期三）
活动内容：区域活动
科学区 （重点区域）
目标：1、继续感受图形组合带来的美感。
2、运用搓、团、压的技能装饰蛋糕。
准备：橡皮泥，橡皮泥工具。
指导要点：
1、教师鼓励幼儿创作出一个与众不同的蛋糕。（你们可以用老师教过你们的图形来做蛋糕、如圆形、三角形、方形都可以，自己尝试着做做吧！噢!你做得很好，如果用彩色的橡皮泥当奶油会更好看！）
2、教师提醒：注意图形的组合要新颖，还要注意保持卫生。（小朋友做的很好，知道橡皮泥掉到地上捡起来，不弄在桌子上，老师喜欢你们这样做。很好，继续保持！）
3、请幼儿为自己创作好的蛋糕起一个名字，并放在主题墙展示。（看你们亲手做的蛋糕上主题墙了，好看吗？。
建构区 花儿朵朵
目标：1、利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。
2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿的建构常规。
准备：大小雪花片若干，美丽的花园图片若干张。
指导要点：
1、出示花园图片情境导入，引起幼儿建构兴趣。
2、出示雪花片建构的花，请幼儿观察这朵花是什么做的。
3、引导幼儿尝试建构花朵，提醒幼儿在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。
图书区 小小书屋
目标：知道遵守图书区规则，爱护图书。
准备：各类图书。
指导要点：
1、指导幼儿轻拿轻放图书，不撕扯、不争抢，并知道看完将书归还。
2、能够安静的一页一页观看图书。
活动反思：

活动时间：2014年10月24日 （星期五）
活动领域：健康（音乐）
活动名称：看谁听得清
活动目标：
1、熟悉旋律，体会其中的快乐
2、尝试自制简单的沙槌。
3、尝试使用沙槌为歌曲伴奏。
活动重点：尝试自制简单的沙槌。
活动难点：尝试使用沙槌为歌曲伴奏。
活动准备：经验准备——幼儿有为歌曲伴奏的体验。物质准备——歌
曲《办家家》、瓶子、常见的豆子。
活动过程：
一、出示不同的材料，鼓励幼儿选择一种或混合数种材料，放入瓶子里，制成小沙槌。
1、请幼儿猜一猜，哪种或哪几种材料做的沙槌声音最大？为什么？老师记录下幼儿的猜想，形成集体记录。
2、引导幼儿想一想，“如果想比较用哪些材料制作的沙槌声音更响，我们应该在瓶子里装多少豆子呢？”提示幼儿每个瓶子里应该装一样多的豆子才能进行比较。
3、当沙槌制作完后，请几组幼儿演示，大家判断哪种材料所制作的沙槌声音最大，并尝试说明原因。
二、唱歌曲《办家家》，请幼儿用自制的沙槌为歌曲伴奏。
三、请幼儿熟悉自制沙槌的玩法，然后把沙槌带到小班送给小弟弟小妹妹，与小弟弟小妹妹一起唱歌。
活动反思：

活动时间：2014年10月23日 （星期四）
活动内容：区域活动
数学区 6的点数
目标：能够在教师的指导下点数5以内的数。
准备：实物卡、点卡。
指导要点：
1、教师讲活动内容和要求。
2、幼儿在教师的观察指导下，运用点卡及实物卡进行5以内数的点数。
3、活动结束后鼓励幼儿收拾材料，回归原位。
自理区 喂宝宝
目标：尝试用筷子喂宝宝吃饭，掌握正确的握筷姿势。
准备：自制宝宝、筷子、自制饭菜。
指导要点：
1、示范握筷子的姿势。
2、鼓励幼儿用筷子喂宝宝吃饭。
3、收放游戏材料。
美术区 画幼儿园
目标：1、能够用简单的线条画出幼儿园的特点。
2、注意卫生，不能够乱涂乱画。
准备：画纸、水彩笔。
指导要点：
1、请幼儿回想一下幼儿园里有什么？是什么样的？
2、尝试着画幼儿园。
3、画画时注意卫生，不能够乱涂乱画。
活动反思：

活动时间：2014年10月24日 （星期五 上午）
活动领域：社会
活动名称:谢谢爸爸妈妈
活动目标：
1､留心爸爸妈妈对我们表现出来的点滴的爱。。
2、学会用图画的形式记录爸爸妈妈对我们的点滴的爱。
3、学习用“我爱爸爸妈妈的…”表达自己的发现和感受。
活动重点：让幼儿爸爸妈妈对我们的点滴的爱。
活动难点：记录。
活动准备：经验准备——幼儿的生活经历。物质准备——白纸，水彩笔。
活动过程：
一、 幼儿间相互讨论，互动。
爸爸妈妈对我们是如何表现爱的？举例说明。
二、 教师与幼儿相互交流讨论。
爸爸妈妈是如何对我们表达点滴的爱的?
三、教师与幼儿小结：
1、爸爸妈妈对我们的爱非常的无私而伟大。
2、那么我们能用自己的画笔表达对爸爸妈妈的爱么？
四、 引导幼儿回家亲亲自己的爸爸妈妈，并用语言说出：“谢谢爸爸妈妈，爸爸妈妈我永远爱你们"。
活动反思：