第八周教案（中班）阿力特耐.doc

上户沟幼儿园教师日工作计划 执教人：王娟活动时间：2014年10月20日 （星期一 上午）活动领域：语言活动名称:我会做什么（品德 ）活动目标： 1、学习仿照作品的结构表达内心的想法。2、能用较清楚的、连贯的语言在同伴面前大胆的讲述。3、知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变换，还应变得更能干更懂事，会做力所能及的事。活动重点：能用较清楚的、连贯的语言在同伴面前大胆的讲述。活动难点：语言连贯完整。活动准备：图标:爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、扫帚、花、酒水壶等。设计意图：幼儿园是孩子们活动生活的快乐场所，所以，设计此活动，让孩子们在赞美幼儿园的同时，喜欢幼儿园，喜欢幼儿园的公共设施，并且高高兴兴上幼儿园。活动过程：一、复习儿童诗（别说我小）请幼儿边看图标演示边复习儿歌。二、教师以谈话引出对长大问题的讨论。三、先集体在分组、请幼儿用普通话大胆的在同伴面前讲述。 1、请几个幼儿在集体面前讲述自己会做的事。 2、分小组进行讲述，让每个幼儿都能充分表达。四、出示幼儿分小组讲述和绘画的作品、带领幼儿进行改编。活动反思： 活动时间：2014年10月20日 （星期一）游戏名称：三只蝴蝶13 （表演游戏）游戏目标：1、引导幼儿体验同伴间的相互关心、体贴。2、培养幼儿良好的倾听习惯。3、初步了解三只蝴蝶的故事内容。游戏重点：能够说出故事的名称及故事中的人物。游戏难点：了解故事的大概内容。游戏准备：经验准备能仔细倾听故事；物质准备头饰、道具。游戏过程：一、教师问：小朋友们你们知不知道蝴蝶是什么样子的？蝴蝶都有什么颜色啊？二、教师清讲故事三只蝴蝶。教师提问：故事叫什么名字？（三只蝴蝶）故事里有谁？“（红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶，红花姐姐、黄花姐姐、百花姐姐）”三、教师出示图画，讲述第二遍故事三只蝴蝶。教师提问：红蝴蝶去红花姐姐下面避雨了吗？（没有）为什么没有去避雨？黄蝴蝶去黄花姐姐下面避雨了吗？（没有）为什么没有去避雨？白蝴蝶去白花姐姐下面避雨了吗？（没有）为什么没有去避雨？四、教师引导幼儿一起复述故事的大概内容。重点说出故事里的人物。五、活动评价：能够倾听故事，并且知道故事的名称及主要人物。活动反思：活动时间：2014年10月21日 （星期二 上午）活动领域：科学 活动名称：有趣的石头活动目标：1、知道石头是多种多样的，石头在人们的生活中有广泛的运用。 2、能在感知石头各种特征的基础上，用简单的语言表达自己的发现。 3、能有序地对石头的特征进行观察。活动重点：能有序地对石头的特征进行观察。活动难点：能用简单的语言表达自己的发现。活动准备：1、 师幼共同收集各种形状、色彩花纹的石头、布置成我收集的石头。2、 棉花、木头、绿豆等物品若干，与石头共同放入一个百宝箱中。3、 教学挂图、幼儿用书（石头和石制品）活动过程：一、导入部分。1、以游戏摸石头导入活动。教师：你摸对了吗？二、展开部分2、感知石头的主要特征。教师：看过石头之后你发现了什么？3、引导幼儿讨论石头的用途。教师石头有什么用途？教师：想想我们收集了这么多的石头可以做什么呢？三、 活动结束；教师对今天的活动进行总结。活动反思：活动时间：2014年10月21日 （星期二）游戏名称：三只蝴蝶14 （表演游戏）游戏目标：1、培养幼儿小组合作的意识。2、在教师的引导下初步创造性的表演出故事中的角色。3、引导幼儿仿编故事开始部分的对白，并进行表演。游戏重点：仿编故事开始部分的对白。游戏难点：创造性的表演故事中的角色。游戏准备：1、物质准备红、黄、蓝头饰、三色花、蝴蝶、树 2、经验准备幼儿已经初步进行了表演，对故事内容很了解。游戏过程： 一、提问引出活动内容：表演三只蝴蝶这个故事，如果不说旁白，三只蝴蝶怎样说，我们才知道他们是什么颜色的蝴蝶，并住在什么地方？二、教师启发引导，为故事的开头进行创编。三、幼儿分组讨论：1、请个别幼儿示范，启发幼儿说出和别人不一样的对话。2、引导幼儿创编故事开头部分并进行表演。3、在表演中体验感受动作：三只蝴蝶请求花时怎么说，怎么做？蝴蝶下雨时在风中、在雨里怎么飞？谁还可以飞的不一样？三只蝴蝶是如何快乐的跳舞。4、师幼共同讨论表演中的情景，讨论游戏中所需的材料。四、幼儿分组表演五、讲评：引导幼儿着重小结幼儿在故事开始部分运用情况及动作的运用 活动反思：活动时间：2014年10月22日 （星期三 上午）活动领域：语言活动名称：水果屋2活动目标：1、能围绕“水果”话题、用连贯的语言讲述水果的主要特征。2、通过观察、品尝等活动、感知水果的主要特征。3、知道安静地倾听别人谈话、养成不随便插嘴的好习惯。活动重点：通过观察、品尝等活动、感知水果的主要特征。活动难点：能倾听别人谈话、养成不随便插嘴的好习惯。活动准备：挂图、各种水果、成品水果块插上牙签。活动过程：一、师幼欣赏童话（水果屋）、引出活动。二、集体品尝水果、感知水果的味道、猜测水果的名字。三、引导幼儿谈论水果。四、教师通过提问的方式，引导幼儿谈论我喜欢吃的水果五、教师示范讲述、扩展幼儿谈话的思路。六、幼儿自主地与同伴交流、鼓励幼儿大胆地讲述自己的经验和感受。活动反思：活动时间：2014年10月22日 （星期三）活动内容：区域活动科学区 （重点区域）目标：1、继续感受图形组合带来的美感。 2、运用搓、团、压的技能装饰蛋糕。准备：橡皮泥，橡皮泥工具。指导要点：1、教师鼓励幼儿创作出一个与众不同的蛋糕。（你们可以用老师教过你们的图形来做蛋糕、如圆形、三角形、方形都可以，自己尝试着做做吧！噢!你做得很好，如果用彩色的橡皮泥当奶油会更好看！） 2、教师提醒：注意图形的组合要新颖，还要注意保持卫生。（小朋友做的很好，知道橡皮泥掉到地上捡起来，不弄在桌子上，老师喜欢你们这样做。很好，继续保持！） 3、请幼儿为自己创作好的蛋糕起一个名字，并放在主题墙展示。（看你们亲手做的蛋糕上主题墙了，好看吗？。 建构区 花儿朵朵目标：1、利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。 2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿的建构常规。准备：大小雪花片若干，美丽的花园图片若干张。指导要点：1、出示花园图片情境导入，引起幼儿建构兴趣。 2、出示雪花片建构的花，请幼儿观察这朵花是什么做的。3、引导幼儿尝试建构花朵，提醒幼儿在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。图书区 小小书屋 目标：知道遵守图书区规则，爱护图书。准备：各类图书。指导要点：1、指导幼儿轻拿轻放图书，不撕扯、不争抢，并知道看完将书归还。 2、能够安静的一页一页观看图书。活动反思：活动时间：2014年10月24日 （星期五）活动领域：健康（音乐）活动名称：看谁听得清活动目标：1、熟悉旋律，体会其中的快乐2、尝试自制简单的沙槌。3、尝试使用沙槌为歌曲伴奏。活动重点：尝试自制简单的沙槌。活动难点：尝试使用沙槌为歌曲伴奏。活动准备：经验准备幼儿有为歌曲伴奏的体验。物质准备歌曲办家家、瓶子、常见的豆子。活动过程：一、出示不同的材料，鼓励幼儿选择一种或混合数种材料，放入瓶子里，制成小沙槌。1、请幼儿猜一猜，哪种或哪几种材料做的沙槌声音最大？为什么？老师记录下幼儿的猜想，形成集体记录。2、引导幼儿想一想，“如果想比较用哪些材料制作的沙槌声音更响，我们应该在瓶子里装多少豆子呢？”提示幼儿每个瓶子里应该装一样多的豆子才能进行比较。3、当沙槌制作完后，请几组幼儿演示，大家判断哪种材料所制作的沙槌声音最大，并尝试说明原因。二、唱歌曲办家家，请幼儿用自制的沙槌为歌曲伴奏。三、请幼儿熟悉自制沙槌的玩法，然后把沙槌带到小班送给小弟弟小妹妹，与小弟弟小妹妹一起唱歌。活动反思：活动时间：2014年10月23日 （星期四）活动内容：区域活动数学区 6的点数目标：能够在教师的指导下点数5以内的数。准备：实物卡、点卡。指导要点：1、教师讲活动内容和要求。2、幼儿在教师的观察指导下，运用点卡及实物卡进行5以内数的点数。3、活动结束后鼓励幼儿收拾材料，回归原位。自理区 喂宝宝目标：尝试用筷子喂宝宝吃饭，掌握正确的握筷姿势。准备：自制宝宝、筷子、自制饭菜。指导要点：1、示范握筷子的姿势。2、鼓励幼儿用筷子喂宝宝吃饭。3、收放游戏材料。美术区 画幼儿园 目标：1、能够用简单的线条画出幼儿园的特点。 2、注意卫生，不能够乱涂乱画。准备：画纸、水彩笔。指导要点：1、请幼儿回想一下幼儿园里有什么？是什么样的？2、尝试着画幼儿园。3、画画时注意卫生，不能够乱涂乱画。活动反思： 活动时间：2014年10月24日 （星期五 上午）活动领域：社会活动名称:谢谢爸爸妈妈活动目标：1留心爸爸妈妈对我们表现出来的点滴的爱。2、学会用图画的形式记录爸爸妈妈对我们的点滴的爱。3、学习用“我爱爸爸妈妈的”表达自己的发现和感受。活动重点：让幼儿爸爸妈妈对我们的点滴的爱。活动难点：记录。活动准备：经验准备幼儿的生活经历。物质准备白纸，水彩笔。活动过程：一、 幼儿间相互讨论，互动。 爸爸妈妈对我们是如何表现爱的？举例说明。二、 教师与幼儿相互交流讨论。 爸爸妈妈是如何对我们表达点滴的爱的?三、教师与幼儿小结： 1、爸爸妈妈对我们的爱非常的无私而伟大。 2、那么我们能用自己的画笔表达对爸爸妈妈的爱么？四、 引导幼儿回家亲亲自己的爸爸妈妈，并用语言说出：“谢谢爸爸妈妈，爸爸妈妈我永远爱你们。活动反思：