高中物理《匀变速直线运动》教学设计.docx

《研究匀变速直线运动》教学设计
年级
高一
班级
3班
任课教师
李炳南
第一讲
日期
2014年11月12日
器材
打点计时器、纸带、刻度尺、导线、低压交流电源、小车、钩码
活动目标
1.知识与技能：
利用打点纸带研究小车的运动情况，探究小车在钩码的牵引下速度随时间变化的规律．
 2.过程与方法：通过对实验分析和操作，学会多角度地思考问题，发展辨证思维能力和实际操作能力。 
活动重点及难点
1、实验原理：
2、注意事项：
3、误差分析：
活动过程
联系（5分钟）
1、提问
常用打点计时器有哪几类？打点计时器使用什么样的电源？从打点计时器打出的纸带可直接测出那些物理量？举例说明闭环控制系统在日常生活和生产中有哪些广泛的应用。
2、和学生讨论
使用打点计时器要注意哪些事项？
3、常采用哪些研究方法？
构建（20分钟）
4、实验过程
①(如图所示)把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路．
②把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，放手后，看小车能否在木板上平稳地滑行，然后把纸带穿过打点计时器，并把纸带的另一端固定在小车的后面．
③把小车停靠在打点计时器处，先接通电源，后释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的小点，换上新纸带，重复实验三次．
5、数据处理
(1)表格法
①从几条纸带中选择一条比较理想的纸带，舍掉开始一些比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个开始点，作为计数始点，以后依次每五个点取一个计数点，并标明0、1、2、3、4…，测量各计数点到0点的距离x，并记录填入表中.
位置编号
0
1
2
3
4
5
6
时间t/s

x/m

v/(m·s－1)

②分别计算出与所求点相邻的两计数点之间的距离Δx1、Δx2、Δx3….
③利用一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点1、2、3、4、5、6的瞬时速度，填入上面的表格中．
④根据表格的数据，分析速度随时间怎么变化
(2)图象法
①在坐标纸上建立直角坐标系，横轴表示时间，纵轴表示速度，并根据表格中的数据在坐标系中描点．
②画一条直线，让这条直线通过尽可能多的点，不在线上的点均匀分布在直线的两侧，偏差比较大的点忽略不计，如图所示．
③观察所得到的直线，分析物体的速度随时间的变化规律.
6、误差分析
(1)木板的粗糙程度不同，摩擦不均匀．　
(2)根据纸带测量的位移有误差，从而计算出的瞬时速度有误差．
(3)作v－t图象时单位选择不合适或人为作图不准确带来误差.
反思（10分钟）
提问：在本实验中，如果长木板不是平放在实验桌上，而是与水平面有一定的夹角，那么对探究小车的运动规律是否有影响？
点评：长木板与水平面有一定的夹角，只是改变了小车运动的加速度，角度变大，小车运动的加速度变大.
延续（5分钟）
这个实验我们还可以用气垫导轨和光电门进行研究
结束部分
1、拍照留念
2、作业：请同学们课后查找资料熟悉打点计时器的构造及工作原理
3、收拾、整理教具
教学后记
针对本次活动中出现的问题，分析原因，提出改进方法