小班语言活动：小青蛙听故事.doc

小班语言活动：小青蛙听故事
活动目标：　　
1.欣赏故事《小青蛙听故事》，懂得听故事的时候要安安静静的。
2.理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3.在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。
活动准备：幼儿用书人手一册。优美、宁静的音乐
活动过程：
一、谈话，引出主题。
教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁将故事？最喜欢听什么故事呢？
二、幼儿边看幼儿用书，边听教师配乐将故事，初步了解故事内容。
1.教师配乐讲故事。
2.提问：月亮在讲故事给谁听？小鱼儿是怎么听故事的？
3.理解词汇：安安静静。集体体验安安静静的感觉。
三、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。
1.小青蛙先是怎么听故事的？帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。请个别幼儿表演。
2.月亮怎样了？为什么会生气呢？
3.后来，小青蛙是怎么听故事的？帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
四、鼓励幼儿给故事起名字。
五、音乐活动：小星星。
教师：小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来听月亮讲故事了。小星星要怎么听故事呢？鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱歌曲，表现歌曲的美好意境。
教师：“呱呱呱！谁来了？”（小青蛙）今天老师给你们带来一个小青蛙的故事，想听吗？
二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容。
1.教师讲述（注意语气和动作），幼儿倾听。
2.提问：（1）故事里有谁？（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）
（2）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿、小青蛙）
三、分段讲述（图书1-2页）
1.教师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听。
2.幼儿倾听
3.提问：（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）幼儿学一学.
（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又跳）对话引出，幼儿学一学
4.教师：想一想，我们平时应该怎样听故事？向谁学习
四、分段讲述（图书3-4页）
1.教师：哟！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气啦？接下来发生了什么事，我们接着往下听。
2.教师讲述，幼儿倾听。
3.提问：
（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）
（2）猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀？
（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？
教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆继续讲故事给它们听。
五、鼓励幼儿给故事起名字
教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！可以和旁边的好朋友讨论一下。