初中生物导学藻类.doc

初中生物导学藻类、苔藓和蕨类植物 
【学习目标】
1．概述藻类植物苔藓植物和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2．藻类植物苔藓植物和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。
 3．关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。
 【导学过程】
  任务一：学习藻类植物
  1、朗读教材中的优美诗句，充分发挥自己的想象力，想象一下诗中的意境。
讨论诗中的植物指的是___________。
  2．观察教材第78～79页的彩图，阅读教材后，分组讨论以下的讨论题
（1）藻类植物的生活环境：
（2）藻类植物的形态特征：
 （3）藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系：
【精讲点拨】
  任务二：学习苔藓植物
  1．说说在什么地方可以找到苔藓植物。
  2．观察常见的几种苔藓植物。（课前安排同学做好采集工作）4人一组，观察步骤可参照教材第81页观察与思考，边观察边思考讨论题。
3．将小组内观察讨论交流后，达成的共识记录如下：
（1）苔藓植物的生活环境：
 （2）苔藓植物的形态特征：
 （3）苔藓植物对生物圈的作用和与人类的关系：
 【精讲点拨】
 任务三：学习蕨类植物
 1．观察教材上的蕨类植物或标本。
 2．小组内讨论交流以下问题：（1）蕨类植物的生活环境：
 （2）蕨类植物的形态特征：
 （3）蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系：
 【精讲点拨】
【当堂达标】
  1、最容易找到苔藓植物的环境是
A．向阳潮湿，无污染的环境B．背阳潮湿，有污染的环境
C．向阳干燥，有污染的环境D．背阳潮湿，无污染的环境
 2、下列哪种植物不是藻类植物
 A．水绵B．衣藻 C．满江红 D．紫菜
 3、苔藓植物对空气中的___________十分敏感。
A．二氧化碳B．二氧化硫 C．氧气 D．一氧化碳
4、有一种植物长得比较矮小，生活在阴湿的环境中，茎和叶内没有输导组织，这种植物应属于
A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物 D．种子植
5、下列哪项不是蕨类植物的作用
   A．可以食用 B．可供药用 C．是优良的绿肥和饲料 D．可以作为鱼类的饵料
6、下列植物中，具有输导组织的是
A．肾蕨 B．葫芦藓 C．水绵D．海带
7．海洋鱼类的食物最终来源于
   A．海洋藻类 B．小鱼 C．小虾 D．海洋中的种子植物
8．鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是
    A．水被细菌污染而成绿色   B．鱼排出的粪便呈绿色   C．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌   D．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类植物
 7、古诗“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的现象，是__________植物大量繁殖的原因。
古诗“苔痕上阶绿，草色入帘青”的诗句中，“苔”是指__________植物。由此可以判断，这段台阶一定处于_______________环境中。“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”这是民族英雄岳飞的《满江红》，而生长在水田、池塘中的满江红属于___________植物。