赵庄镇中小心幼儿园校本研修研修总结.docx

赵庄镇中小心幼儿园校本研修研修总结一、 所愿在教育信念、自我知识、人际知识、策略知识、情境知识、反思知识这六种实践性知识中，回忆一下最初期望通过校本研修可以在哪方面的教学实践行为上有所改进？1、提高课堂效率:通过对例题和习题的优质选取，问题的合理设计，语言和形体的充分展示，使学生的最大化的接受知识。2.新课标理念的实施:把新课标理念真正融入课堂，使学生在知识和能力上齐头并进。3.建立良好的师生关系:通过改变自身观念和态度，打造良好安全的学习环境，与学生建立相互信任和尊重的师生关系，从而促进教学。4、如何在反思中进步:将自己已有的成功或失败经验作为基础，如何挖掘其结果背后的理论背景，并将其深化，反思，改善，从而提高自身业务水平，早日迈进名师行列。二、所学通过本次远程校本研修，分课程、分阶段阐述自己学到了什么？具体收获是什么？教授专家团队的教学风格给了我很大的启迪。1.教师要具备良好的师德，精湛的专业基础。2.引入了课堂观察问题教学法就是教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前，让学生在寻求，探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生自己发现问题解决问题的能力。3.学会了做教学反思我们认真地应用反思技术对自己的课堂进行了反思分析比如:本课我选用的是什么课型，选择这种课型应该注意一些什么问题？本课中我最满意的教学部分是什么？为什么？选用了小组合作学习的模式因为在一定程度上调动了学生的自主性与积极性本课中我最不满意的教学部分是什么？为什么？对学生估计过高，因为有些问题设置过于简单，没有形成组内认知冲突。有些探究性问题设置所占高度不够导致小组合作学习失败如果再让我重新上这堂课，我要在哪些部分进行改进？为什么？如果重新上这堂课首先将探究性问题设计在导学案中让大家知道该干什么，其次小组人员缩小使得大家真正参与其中，达到设置小组学习的目的最后在问题的设置上进行更多的思考以达到具有探究的目的。4.在具体经验获取阶段获得了哪些具体经验并将其运用到了自己的教学行为当中？合理分配“四何问题”的比例，增加对为何和若何类问题的设计，注意问题的梯度和深度，既要保证学生保持听课兴趣，又要达到培养学生数学分析问题和解决问题的能力的目的。注意上课提问方式和回应方式，照顾到不同层次的学生，鼓励学生参与课堂。如何运用这些具体经验实现教学实践行为的改进？根据知识特征选取课堂类型，设计教学环节，特别是复习课中注重问题的目的性和有效性，为照顾不同层次学生设置问题的梯度，又要兼顾问题的深度，减少“是何”问题，增加“为何”，“若何”类问题的设计、鼓励学生回答问题并提出问题，及时表扬肯定，提高学生参与可谈的积极性。对于课堂的突发事件，要根据具体情境灵活处理，从学生的思维角度出发，建立合理支架，引导学生探索出问题的答案往往比按部就班的“完成”一节课更有效果5.在反思性观察阶段分析自己及课堂表现，最令您满意的是自己哪方面教学行为的改进？在复习课中增加了如何类和若何类问题的设置，学生反映思考量大了，更能集中精力听课，并且对知识的理解更透彻，对知识的联系更明了，对题目的解读更清楚，做到了举一反三是目的。有意识调整上课提问方式，不打断学生的回答，让学生充分展示思维，对正确的予以表扬，对错误的让学生分析原因，帮其改正，学生参与课堂的积极性提高，也反映一些困惑当堂得到解决，课下做题更快更好了。您认为自己在哪方面仍欠缺而某位老师正具有这方面的优势，愿意向其学习，并且已经将其“优势”运用到了自己的教学实践中？小组活动的实施方面仍很欠缺，因为没有培养出学生分工合作的习惯，所以实施起来有点生涩，史艳玲在这方面做的非常好，在课堂中，注意小组的分工和合作，给了学生探求知识，参与课堂的机会，在课下，小组成员间互帮互助，比学赶帮超，形成了很好的学习氛围，所以我向老师请教并根据自己班的实际情况步步开展了小组活动，对课堂起到了有效了推进作用。6.在抽象概念化阶段您对自己的教学行为还有哪些不满意的地方？可以利用哪些“我已掌握的”理论来解决您目前存在的教学问题？、多媒体的使用。注重随机问题的处理，对课堂中的突发事件提前充分预测和准备，实施开放式教学，给学生一个安全，充满激情的课堂，使他们在充分的时间和空间里创造属于自己的知识，让课堂变成一片丰收知识和能力的田野。、使学生有成功感和收获感，对课堂目标清晰，能够对自己的课堂效果做出客观有效的评价。通过此理论的指导作用，您认为自己在哪方面的教学实践行为得到了改进？多媒体的使用，对于知识量大，板书多的复习课来说，应用多媒体节省了时间，增加了信息量，激发了学生的积极性，提高了课堂效率。制作了自我梳理整节课的评价表，让学生认识到课堂学习目标化，达到了知识和能力的融合，有效的检验了课堂效果。培养了学生的收获感和成功感、随机问题的预测和准备充分，根据课堂调节课堂结构和节奏，达到了很好的效果。三、所思在参与远程校本研修的过程中，是否实现了自己的期望？如果没有，今后会在哪些方面注意并改善自己的教学行为？(一)实现的愿望:1、提高课堂效率:根据课堂类型和教学目标，合理设计“四何”问题，并适时回应学生，用有效问题引领课堂，不但能使学生打好扎实的知识基础，还能提高学生思考解决问题的能力。这一方面的期望达到较好。2、建立良好的师生关系:课堂上尽量把课堂还给学生，让学生多学习讨论，多发言,对学生多鼓励和表扬。课下多和学生交流，特别是解决学困生在知识上的困惑，对数学的畏惧心理，能激发他们学习数学的兴趣和信心。对改善师生关系，促进教学有很大的作用。3、如何在反思中进步:通过本次学习，在听课评课上都有了专业的理论指导，并且学会了自我反思法，可以通过向他人学习和自我改善的方法取得不断进步，另外，要加强组内听课，让优秀教师指导引领年轻教师的成长。(二)需要继续学习改善的地方:1.新课标理念的实施:小组合作制型课堂对培养学生解决问能力和合作精神有很好的效果，但是本校班容量很大，如何在这种现实背景下实施小组合作并没有大的突破，在以后的教学中，尤其是在高一的新生中，应逐步培养学生的合作学习意识，慢慢摸索出适合本校的小组合作学习模式。2.继续参加培训和学习活动，提高自己的理论水平。四、在研修的学习和研修过程当中，最大的感触是什么？1、实践需要高标准的理论做指导，理论要结合实际教学情况来完善和提高，在平时的教学中，既要注重理论的学习和积累，又要通过不断实践来检验自己的理论知识。2、在专业成长的路上，既要不断的向他人学习，又要对自己的教学行为和方式进行反思，只有不断思考和改善创新，才能在成长的道路上快步前进。3、团队的力量是无穷的，一个优秀的团队是每个人成长必不可少的后盾，同事之间团结互助，真诚的批评和建议是促使个人发展的强动力。4、要做好本校的校本研修，不能固步自封，要不断向专家和优秀学校学习，加强学校间的沟通合作。五、假如再参加一次远程研修，最希望的内容与形式是什么？1、继续有助学者帮助老师们学习，专家能走进学校根据学校实际情况进行指导。2、各学校之间联谊活动，在竞争中相互发展3、研讨具体课题，如复习课的上法，增加实际授课评选4、对拓展老师有长远的培训规划和要求，给我们和专家面对面学习的机会。